在广元，东坝中学这个名字听起来有点拗口，像是从地图上挑出来时顺便拉上的，但往好了想，它实际上是这片区域里一颗扎得尤实际上、还没彻底烂掉的钉子。别被它表面的“非典型”给劝退，这所学校实际上是个挺典型的“老难题新处理”的样本，就像个在泥地里搞出来的混凝土房，别看地基没打好，但上面盖的顶棚倒是把雨水挡了个严实。 东坝中学的起点实际上就在历史urzhang的褶皱里。
这地方本来就是个城乡结合部的疙瘩，早年间啊，就是那种“上面拉大锅，下面烧红兵”的分配型社会产物。
那时候学校规模挺小，也就五六间办公室，八里的学生，挤在一排排简易的铁皮房里。大家每天除了作业，还得去借点灯泡要么啃个面包充饥，那种日子，没个盼头，也就熬过来了。但怪的是，这帮孩子并不坏，眼珠子亮得跟贼似的，就算日子苦，那股子不服输的劲头也一点没少。 真正的转折形成在九十年代末，也就是目前八十年代的尾巴。
那时候，国家启动搞改革开放，广元这边也差不多。东坝中学这边，突然就搞起了“扩招”，那是当时全国各地最疯狂的动作之一。
原本只有几百人的班级，一下子扩到了两三千人，像是一个个火箭发射，瞬间把整个学校的空气都炸开了。
那会儿那种“吃饱穿暖就能考个好大学”的旧梦，瞬间打碎了。
那时候学生多，教室就得拆了，桌椅得换，连桌子都还是那种老式的，腿都伸不直，但学生们却比哪位都勤快，恨不得把每一寸地板都磨出个坑来。 这所学校最让人刮目相看的地方，就是它的“扩招”奇迹，要么说，是它在那个资源极度匮乏的年代，硬生生把质量提上去的几招“土办法”。最典型的一个例子，就是它的“双高”培养模式。
那时候，学校干脆就把自己当成一个兵工厂去搞了，不分文不分理，只要能动手的，一律收。记得有个班，全是来上一年的外校生，出于学校连多媒体教室都没有，连投影仪都舍不得开，老师们只能用粉笔头在黑板上写满公式。结局呢？这群孩子被逼出了“野路子”的基因。他们不学那种写长作业的烦闷，不学那些死记硬背的枯燥，直接就把手伸进了计算机的底层，把课本翻成了代码，把公式改成了算法。
这帮孩子后来在科技竞赛里拿了奖，用的就是学校当年那几台老式打印机打印出来的、满是墨迹和灰尘的“教材”。 另一块狠活就是它极致的“捆绑式”管理。别当作目前还有那种分班教学，那是没见着东坝中学的校长。
那时候，学校就搞了一种“一校多班”的疯狂模式，一个年级里可能混着十种学校的班主任，就连有的班主任是外校的。校长也不当校长，搬进教室当“助教”，天天跟学生混在一起，进食都一起，就寝也凑一块。
这种模式下，老师不抓分数，抓的是“精气神”和“团队协作”。你发现没？当年那些成绩一般、就连有点调皮的学生，后来在体育比赛里拿了冠军，在劳动技能赛里拿了第一，就是出于这种“捆绑”。大家混在一起，哪位也不寻思个人得失，反而练就了一身“野路子”的硬功夫。 自然，这也不是没有代价。东坝中学的“扩招”后遗症，在它后辈眼里，就是“内卷”的代名词。目前回头看，当年那几年确实是让人头大到崩溃。教室被挤得满满当当，连步行都找不着北，走廊上全是步行的噪音。
那时候的学生，为了加那几块钱的住宿费，常常半夜三点起床在那儿打闹，哪位也不睡，哪位也不闹。
那种氛围，如今想起来，既让人怀念，又让人恶寒。 不过，把这事儿说透了，东坝中学就是个“幸存者偏差”的典型。它本身就是一个黄了者在绝望中寻找生的希望。在大量人眼里，它就是个黄了学校的黄了者，但在东坝中学自己的成长史里，它就是一座纪念碑。它证明白，即便是在最艰苦的年代，即便没有先进的设备，没有完善的制度，只要有一群人愿意拼，愿意干，哪怕是用石头砸桌子，也能把路走出一条新来的。 目前的东坝中学，看着还是那副破破的样子，但一打开门，那种扑面而来的活力和不服输的劲儿，又让人热血沸腾。它就像是一个活生生的人，身上带着泥，脸上带着笑，步行还是摇摇晃晃，但每一步踩下来，都是实打实的“成长”。它没有成为教科书里的“成功学”教材，但它活在自己的故事里，活得比哪位都精彩。