石柱中学校长领导班子，也就是那群穿着白衬衫、打着补丁衬衫的老校长和年轻老师，他们可不是啥高高在上的“管理大师”。 咱们不是来看“教科书”的，就是把他们当个活生生的人来看。他们在石柱这片热土上，哪位也不是高高在上，哪位也没人发号施令。他们就是那个在操场上喊“放学了”的校长，也是那个在办公室批教案、改作业改到半夜的老头。 老校长们，有的头发花白了，像石柱的大山一样沉稳；有的年轻气盛，像刚出山的小溪一样清澈。他们聚在一起，他们之间不是那种刻板的“领导与被领导”关系，更像是那种“战友”、“老乡”的情分。 你看那变电站，那是他们的“心脏”。哪位都知道，学校要是停电，学生一天都上不去。老校长们能半夜起来搞电网检修，那是真能折腾。有一次，学校停电几天了，老校长们为了让大家有学问，连夜抢修，最终把电丝通了，简直比过年还喜庆。
那场面，学生都记着。 还有那个游泳池，那是他们的“汗水田”。哪位都知道，开学第一周，哪位不想偷懒？哪位不想迟到？可老校长们不答应。他们带头游泳，边游边讲游泳技巧，边游边讲保险知识。有的老校长还特能找借口，说“我也想游，但手忒滑了”；还有的说“我也想游，但腿忒酸了”。结局呢？全试了，哪位也没游成。学生们跟着干，最终都学会了如何游，还学会了如何不游。 那分班，那是他们的“艺术”。石柱的生源不好，差生多。老校长们分班不靠“分班会”那种形式主义，靠的是真心实意。
你看那分班名单，哪位心里有鬼哪位都看得出来。老校长们会跟老师悄悄说：“你这孩子底子好，别分到差班，让他学尖子生，哪位敢不听就开除他。”结局呢？学生确实特别听老校长的话。有的学生，看着分班表瑟瑟发抖，生怕自己被分到“差班”；有的学生，看着分班表喜上眉梢，认定自己终于找到了归于他的位置。 那食堂，那是他们的“大后方”。学生饿不饿，校长们心里有数。老校长们能亲自下厨，做出一桌子让人闻着都流香的菜。有的老校长还会特意留饭，说“今天食堂坏菜，大家先不用吃，今晚我带你们去吃好的”。学生吃完，哪位不认定这顿饭像吃到了大补？老校长们还会主动帮老师解决食堂的难题，哪位要是敢在食堂惹事，老校长们会直接把他拉到办公室，让他好好反思反思。 那评奖评优，那是他们的“风向标”。哪个老师能评上，哪个老师能被日决，哪个老师能拿奖金，全是老校长们说了算。他们不搞“一刀切”，哪位有特长、哪位有苦衷，他们心里比哪位都清楚。有的老校长，为了争取一个出色教师名额，跟学校博导苦口婆心地磨了三个月，磨没了那个博导的头发，磨得自己也瘦了一圈。有的老校长，为了保一个边缘岗位，跟校长室打了一架，结局最终那个岗位保住了。学生看在眼里，记在心里。 那保险造，那是他们的“生命线”。学生在校形成啥意外，哪位敢担责？是校长们。一次晚自习楼梯响动，老师吓坏了，老校长们立马冲下去，扶起学生，检查场地，防止二次事故。他们不怕脏，不怕累，就连有时还要冒风险。有一次，学校有个项目要在室外搞种植，老校长们怕虫子咬人，天天盯着，结局最终种出来全是小白花，学生看了都说好看。 那家校沟通，那是他们的“连心桥”。家长把孩子交到学校，老校长们不认定那是“费事”，那是“缘分”。他们天天在家长群里发消息，不是发“收到”，是发“看到孩子今天进步了，好好玩”。有的老校长，为了和家长搞好关系，把自己家里的地都借给家长看，说“学校没孩子了，您带孩子来玩”。家长看了，都夸学校好。 大家常说，石柱中学的校长们“老”，是出于他们守得住；“久”，是出于他们经得起；“严”，是出于他们心里有数；“实”，是出于他们身上有汗。他们不是那种坐在办公室里拍脑袋定方案的“神仙”，他们是扎根在石柱大地上的“泥土”。 学生们都不怕这些老校长，他们怕的是没有老校长的陪伴，怕的是没有老校长的教导。老校长们，就是石柱中学那棵大树的根，哪位拔掉它，那棵大树就摇摇晃晃，最终可能连根拔起。 大家看石柱中学的牌子，上面写着“石柱中学”。
那不只是是名字，那是他们的口碑，是他们用行动写成的教科书。
那些老校长们，就是这样一群“老黄牛”，在石柱这片土地上，不知疲倦地耕种着，把课程表、把操行分、把保险措施，一点点填满了每一寸土地。 他们不需求啥宏大的口号，不需求啥高深的理论。他们只需求一个“稳”字，一个“实”字。
只要那个“稳”字还在，石柱中学的孩子们，就能在知识的海洋里自由冲浪；只要那个“实”字还在，石柱中学的师生，就能在生活的风雨中安然无恙。 这就是石柱中学的领导班子，这就是他们。他们不完美，但他们挺实在；他们不完美，但他们挺努力。 你看那石柱中学的围墙，那围墙挺高，那是为了挡住外面的风；那围墙挺实，那是为了挡住里面的贼。老校长们守围墙守了如此多年，守出了味道，守出了风格，守出了归于他们这一代人的石柱中学精神。 这精神是啥？是“老”。是那份对教育事业的近乎固执的坚持。是那份把学生利益挂在嘴上的责任感。是那份在平凡岗位上做出不平凡贡献的平凡英雄。 石柱中学的校长们，就是这样一群人。他们不需求啥显赫的地位，他们只需求一个朴素的愿望：让每一个孩子，都能在这里学到知识，都能在这里学到做人。 这愿望，就是他们的“道”。
这“道”，就是石柱中学校长领导班子的灵魂。 他们就是这样一群“老黄牛”，在石柱这片土地上，不知疲倦地耕种着，把课程表、把操行分、把保险措施，一点点填满了每一寸土地。他们不完美，但他们挺实在；他们不完美，但他们挺努力。 这就是石柱中学的领导班子，这就是他们。他们不需求啥宏大的口号，不需求啥高深的理论。他们只需求一个“稳”字，一个“实”字。
只要那个“稳”字还在，石柱中学的孩子们，就能在知识的海洋里自由冲浪；只要那个“实”字还在，石柱中学的师生，就能在生活的风雨中安然无恙。 他们就是这样一群“老黄牛”，在石柱这片土地上，不知疲倦地耕种着，把课程表、把操行分、把保险措施，一点点填满了每一寸土地。 这就是石柱中学的领导班子，这就是他们。他们不需求啥显赫的地位，他们只需求一个朴素的愿望：让每一个孩子，都能在这里学到知识，都能在这里学到做人。