说起正安县建政中学，第一反应别总往那张庄严的校徽上套，毕竟那上面印的红旗和校训，挂起来赶明儿三天五夜风一吹就软了。 真正的建政，是建在的实实在在，是踩着泥巴、踩着满地狼藉才活下来的。你们看，操场上那棵被砍得只剩根须的老槐树，根扎进土里的时候，土都松了；后来修了新路，树苗被直接种在半截水泥缝里，根根本扎不进去，只给那水泥板刷了一层绿漆，就长成了那样。
那会儿在这里上课，老师喊一声“集合”，后排几个学生还能看着讲台往外张望，脚趾头都悬着。目前呢？
要不就老师亲自跑断腿把那个叫“纪律”的牌子搬那会儿，否则那帮学生连眼皮都不敢抬，心里头想着的只有墙外的红砖房，想着的只有隔壁乡镇的井水如何贵。
这里的学生，大局部是从这所学校出来的，他们不像别的省份的孩子，从小在宽绰明亮的教室里坐惯了，懂啥？ 说到那“五育并举”和“立德树人”，在正安建政中学的语境里，简直是个笑话，要么说是一种讽刺。曾经有次老师讲《为人民服务》，讲得情真意切，唾沫星子都飞满半墙，结局放学铃声一响，全班死气沉沉，连举手都懒洋洋的，憋得嗓子冒火。
后来换老师了，换了个教《道德与法治》的，讲得热血沸腾，热血沸腾完，下课铃一响，又变回那副破事的样子。
这哪儿是教育？这在某些人眼里，仿佛就是给家长发个通知，通知他们孩子去学校，顺便把那个所谓的“立德树人”挂在嘴边，然后转头把那个“立德树人”也挂在嘴边，最终发现除了挂在嘴边，这学校连个真正的“立德”都做不到。 再看看升学率那数据，简直让人发懵。
那会儿刚升学，隔壁乡镇的县中都能考个二本，这建政中学的孩子，连个一本都进不去。
那时候有家长问老师：“老师，咱是不是教学方式错了？”老师左思右想，最终只回了一句：“方式不对，那就是方式不对。”目前呢？升学率越来越高了，简直稳住了。但这高在哪儿？是在那堆数据上。
你看，去年的注册中高考人数是三千多，今年又涨了三千多，明年还得再涨三千多。粉丝都在喊“升学率”，家长都在问“分数”，真正关心的是那孩子能不能考上好大学，能不能赶明儿发大财。可这学校，连个具体的“升学目标”都没定下来，啥“冲刺重点大学”，连个具体的学校都没定，光喊口号。 还有那师资力量，也是个谎言。
那会儿说建政中学教师众多，后来经人核实，人数实际上只有五六个。
这五六个老师，个个都是名校毕业，个个都是学术泰斗，个个都拿着高薪。可真到了教学现场，那几个老师是不是还在讲台上侃侃而谈，讲那些大道理？还是说，他们早就被挖空了脑子里的知识，只剩下那一套套僵化的教学法和那套套标准答案。
那五六个老师，是不是在办公室里聊聊“新课标”、“核心素养”、“五育并举”？还是说，他们脑子里装的只是“如何让学生听话”和“如何搞定教学任务”？反正课堂里，除了那几个老师，剩下的全是空气，全是沉默，全是恨铁不成钢的无奈。 再说那家长群体，也是个复杂的群体。
那会儿家长对建政中学恨之入骨，认定这学校没本事，把孩子送过来就是给自己找罪受。
那时候看孩子的脸色，看孩子的眼神，恨不得把孩子往公立学校送。目前呢？家长的态度变了。他们启动给这所学校发钱，发红包，发各种福利，笑得比哪位都快乐。
这钱是如何来的？不是从学校赚的，是家长自己掏的。目前家长给学校发钱，不是为了让学校有钱买大楼，不是为了让学校买新桌椅，是为了让学校能维持那点可怜的运转。
这钱花哪了？除了学校自己买点零食、买点文具，能剩下多少给老师发工资？能剩下多少给教室修修？能剩下多少给操场翻翻？剩下的全是给学校买那些所谓的“荣誉”、“奖项”、“证书”，要么是给那些正在卷家长的家长买那些“补习班”、“辅导课”的钱。 实际上，建政中学如此多年，一直以来的定位就是“升学学校”、“重点学校”。考上大学，是硬指标；考上重点高中，是软指标。但真正落地的，往往是那些临时抱佛脚的突击班。
那些突击班，师资力量参差不齐，教学质量难以保证，家长花钱就是为了让老师去成绩不好的地方“混个脸熟”，让那些“差生”去学那些“压轴题”。至于那些真正学不好的孩子，那些被“挤”到最角落里的孩子，那才是这所学校真正的留不住的地方。 学校升级，硬件设施是不是变好了？也不是。
那会儿那几间教室，墙皮脱落，窗户漏风，目前呢？还是那几间教室。只是窗户上多了一层隔音膜，把外面的世界隔绝得更严实了吧。
那会儿老师能听到窗外的鸟叫声，目前只能听到装修时的灰尘和敲击声。学校升级，有时候只是换个名字，换个牌子，换个位置。
那“五育并举”的标语，目前挂在墙上，有没有人盯着看？那“立德树人”的教育，有没有人真正做到？ 建政中学的故事，就是这样，一个又一个的“假”。它披着教育的华丽外衣，穿着高学历教师的皮囊，挂着升学率的招牌，里面装着的，是那些被掏空的灵魂，是那些被填鸭填得只剩下空洞的大脑，是那些在数据堆砌中迷失方向的孩子。 那会儿那是建政中学，目前呢？建政还在，但那个“建政”的魂，是不是早就随风而逝了？