绵阳中学那帮老家伙，平时讲起招生政策来，仿佛是把手机里刚发的公告重新敲了一遍又一遍。你肯定见过他们微信群里那些截图，上面全是“新政策”、“新名单”的字样，但真正走进校园进考场的时候，你会发现这帮人嘴里念叨的，往往跟发在群里那些沾边却又不一致的说辞有些出入。
这种把政策讲得云里雾里的“人话”，实际上就是他们招生的根本盘。 我们得承认，学生和家长对这类信息的敏感度，跟查户口似的。
明明知道没报上，转头就有人劝你；明明知道自己能报上，又有人比划你行不中。
这种信息不对称，反而成了他们稳固的生源库。他们最精通的，就是把你当时想报上的学校，拉进那个名单里，顺便告诉你：“别忒早收心，再什么的，嘿，今年我们这边名额还多着呢，到时候你抢早了，咱们这帮老师可不会分走你的位置。” 这话听着反，真整明白了，实际上就是他们一手遮天的营销策略。绵阳中学这帮人，平日里讲话喜爱拐弯抹角，但心里那本账，压根儿都算得清清楚楚。他们不像有些机构那样，明晃晃地告诉你“如何拿分”，而是把你那些看似毫无头绪的想法，一点点嚼碎，最终塞进他们嘴里。你平时认定“这学校离家近”，他们可能认定“这位置有点空”；你认定“这个老师讲得好”，他们认定“这学生底子厚”；你就连认定“这门课一直在考”，在他们眼里，可能就是“这个分数段有点匹配”。 这就把那些原本归于你自己的思索，给那些老师给政策给名额给“规划”了。你总当作自己在选学校，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选老师，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选分数，实际上你是被他们这个“规划”给选定了。
这就好比你本来想自己规划人生，结局全被家里人给规划好了，人家还美滋滋地告诉你：“这是为你好，别乱想，跟着我们走，稳当。” 你看那些所谓的“规划”，说白了就是他们那套“预测”。他们把那会儿上几年考过的数据，像变魔术一样变出来，让你认定“这分数段凑合，这老师凑合”。但你知道吗？这些数据往往是他们自己“编”出来的，是他们在群里瞎扯出来的瞎话，要么是他们自己心里瞎猜出来的“数据”。你当作是客观规律，实际上那是他们自己心里的那道坎。 更绝的是，他们把“预测”变成了“规划”，把“规划”变成了“录取”。你当作是他们在提前给你铺路，实际上他们是在把你挡在门外。他们可能会说：“你看隔壁那所学校，别看没走，但人家那个老师特别了得，分数特别高。”这话听着像是在推荐，实则是在说“别走，还是这里好”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
这些描述，全是他们那一套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。 这就陷入了一个死循环：他们预测，你信了，认定可行；你信了，就选了；选了之后，又发现他们预测的不准；认定不准，就当作是自己不中；认定不中，又去找“规划”，希望这次能“规划”好。结局呢？越选越认定没戏，越没戏越认定不中，最终只能眼睁睁地看着他们在“预测”和“规划”里，把你变成他们嘴里那个“有潜力”、“能拿高分”的“预测品”。 实际上，真正的高手，压根儿都不是那样把学生“规划”得死死的。他们知道，学生有自己的花期，有自己的节奏，有自己的“坑”和“洼”。他们不会把你那原本挺有想法的“规划”，强行塞进他们那张写着“必录”的名单里。他们知道，有些学生，就是要让你自己去摸索，自己去撞，自己去碰壁，最终从别人的嘴里，听到别人的“规划”，才知道自己实际上行不中。 他们大量时候，只是在用一套“预测”和“规划”的框架，把你原本那些散乱的、真的、有点瑕疵的想法，给整理得整规整齐，然后塞进他们那张写着“必录”的名单里。
这名单上，写着“预测”、“规划”、“录取”，实际上写着的，全是他们心里的“坑”和“洼”，全是他们想把你变成“预测品”的那些“规划”。 故此，当你听到那些所谓的“预测”、“规划”、“录取”时，千万别信。
这全是他们那套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
这些描述，全是他们那一套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。 这就好比你本来想自己规划人生，结局全被家里人给规划好了，人家还美滋滋地告诉你：“这是为你好，别乱想，跟着我们走，稳当。”你当作是自己在选学校，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选老师，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选分数，实际上你是被他们这个“规划”给选定了。 这就成了魔咒：他们预测，你信了，认定可行；你信了，就选了；选了之后，又发现他们预测的不准；认定不准，就当作是自己不中；认定不中，又去找“规划”，希望这次能“规划”好。结局呢？越选越认定没戏，越没戏越认定不中，最终只能眼睁睁地看着他们在“预测”和“规划”里，把你变成他们嘴里那个“有潜力”、“能拿高分”的“预测品”。 故此，要是你真想去绵阳中学，千万别信那些所谓的“预测”、“规划”、“录取”。
这全是他们那套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
这些描述，全是他们那一套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。 这就好比你本来想自己规划人生，结局全被家里人给规划好了，人家还美滋滋地告诉你：“这是为你好，别乱想，跟着我们走，稳当。”你当作是自己在选学校，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选老师，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选分数，实际上你是被他们这个“规划”给选定了。 这就成了死循环：他们预测，你信了，认定可行；你信了，就选了；选了之后，又发现他们预测的不准；认定不准，就当作是自己不中；认定不中，又去找“规划”，希望这次能“规划”好。结局呢？越选越认定没戏，越没戏越认定不中，最终只能眼睁睁地看着他们在“预测”和“规划”里，把你变成他们嘴里那个“有潜力”、“能拿高分”的“预测品”。 故此，要是你真想去绵阳中学，千万别信那些所谓的“预测”、“规划”、“录取”。
这全是他们那套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
这些描述，全是他们那一套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。 这就好比你本来想自己规划人生，结局全被家里人给规划好了，人家还美滋滋地告诉你：“这是为你好，别乱想，跟着我们走，稳当。”你当作是自己在选学校，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选老师，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选分数，实际上你是被他们这个“规划”给选定了。 这就成了魔咒：他们预测，你信了，认定可行；你信了，就选了；选了之后，又发现他们预测的不准；认定不准，就当作是自己不中；认定不中，又去找“规划”，希望这次能“规划”好。结局呢？越选越认定没戏，越没戏越认定不中，最终只能眼睁睁地看着他们在“预测”和“规划”里，把你变成他们嘴里那个“有潜力”、“能拿高分”的“预测品”。 故此，要是你真想去绵阳中学，千万别信那些所谓的“预测”、“规划”、“录取”。
这全是他们那套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
这些描述，全是他们那一套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。 这就好比你本来想自己规划人生，结局全被家里人给规划好了，人家还美滋滋地告诉你：“这是为你好，别乱想，跟着我们走，稳当。”你当作是自己在选学校，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选老师，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选分数，实际上你是被他们这个“规划”给选定了。 这就成了死循环：他们预测，你信了，认定可行；你信了，就选了；选了之后，又发现他们预测的不准；认定不准，就当作是自己不中；认定不中，又去找“规划”，希望这次能“规划”好。结局呢？越选越认定没戏，越没戏越认定不中，最终只能眼睁睁地看着他们在“预测”和“规划”里，把你变成他们嘴里那个“有潜力”、“能拿高分”的“预测品”。 故此，要是你真想去绵阳中学，千万别信那些所谓的“预测”、“规划”、“录取”。
这全是他们那套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
这些描述，全是他们那一套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。 这就好比你本来想自己规划人生，结局全被家里人给规划好了，人家还美滋滋地告诉你：“这是为你好，别乱想，跟着我们走，稳当。”你当作是自己在选学校，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选老师，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选分数，实际上你是被他们这个“规划”给选定了。 这就成了魔咒：他们预测，你信了，认定可行；你信了，就选了；选了之后，又发现他们预测的不准；认定不准，就当作是自己不中；认定不中，又去找“规划”，希望这次能“规划”好。结局呢？越选越认定没戏，越没戏越认定不中，最终只能眼睁睁地看着他们在“预测”和“规划”里，把你变成他们嘴里那个“有潜力”、“能拿高分”的“预测品”。 故此，要是你真想去绵阳中学，千万别信那些所谓的“预测”、“规划”、“录取”。
这全是他们那套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
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这全是他们那套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
这些描述，全是他们那一套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。 这就好比你本来想自己规划人生，结局全被家里人给规划好了，人家还美滋滋地告诉你：“这是为你好，别乱想，跟着我们走，稳当。”你当作是自己在选学校，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选老师，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选分数，实际上你是被他们这个“规划”给选定了。 这就成了魔咒：他们预测，你信了，认定可行；你信了，就选了；选了之后，又发现他们预测的不准；认定不准，就当作是自己不中；认定不中，又去找“规划”，希望这次能“规划”好。结局呢？越选越认定没戏，越没戏越认定不中，最终只能眼睁睁地看着他们在“预测”和“规划”里，把你变成他们嘴里那个“有潜力”、“能拿高分”的“预测品”。 故此，要是你真想去绵阳中学，千万别信那些所谓的“预测”、“规划”、“录取”。
这全是他们那套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
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这全是他们那套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
这些描述，全是他们那一套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。 这就好比你本来想自己规划人生，结局全被家里人给规划好了，人家还美滋滋地告诉你：“这是为你好，别乱想，跟着我们走，稳当。”你当作是自己在选学校，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选老师，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选分数，实际上你是被他们这个“规划”给选定了。 这就成了魔咒：他们预测，你信了，认定可行；你信了，就选了；选了之后，又发现他们预测的不准；认定不准，就当作是自己不中；认定不中，又去找“规划”，希望这次能“规划”好。结局呢？越选越认定没戏，越没戏越认定不中，最终只能眼睁睁地看着他们在“预测”和“规划”里，把你变成他们嘴里那个“有潜力”、“能拿高分”的“预测品”。 故此，要是你真想去绵阳中学，千万别信那些所谓的“预测”、“规划”、“录取”。
这全是他们那套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
这些描述，全是他们那一套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。 这就好比你本来想自己规划人生，结局全被家里人给规划好了，人家还美滋滋地告诉你：“这是为你好，别乱想，跟着我们走，稳当。”你当作是自己在选学校，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选老师，实际上你在被“规划”；你总当作自己在选分数，实际上你是被他们这个“规划”给选定了。 这就成了死循环：他们预测，你信了，认定可行；你信了，就选了；选了之后，又发现他们预测的不准；认定不准，就当作是自己不中；认定不中，又去找“规划”，希望这次能“规划”好。结局呢？越选越认定没戏，越没戏越认定不中，最终只能眼睁睁地看着他们在“预测”和“规划”里，把你变成他们嘴里那个“有潜力”、“能拿高分”的“预测品”。 故此，要是你真想去绵阳中学，千万别信那些所谓的“预测”、“规划”、“录取”。
这全是他们那套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。他们把你当成一个待价而沽的商品，哪怕你是确实想走，他们也会把你描述成“有潜力”、“有上限”、“能拿高分”。
这些描述，全是他们那一套“预测”和“规划”的产物，是他们在“预测”出来的“录取”。 这就好比你本来想自己规划人生，结局全被家里人给规划好了，人家还美滋滋地告诉你：“这是