大连汇文中学元旦致辞-大连汇文中学元旦致辞

大连汇文中学元旦致辞 大家好，我是学校的一位老师。今天站在这里，看着台下那些熟悉又陌生的面孔，心里实际上挺乱的。咱们学校这关东大区的跟班日子一晃也过了快十年了，有时候真认定，这十年里的风风雨雨，咱们老倔脾气的人，仿佛也没那么倏忽而过。今天咱们聚在这里，不是为了搞个仪式感，更像是一场老友重逢，要么说是为了先把账算清楚，顺便把日子过得稀稀拉拉但热气腾腾。 咱们学校的地儿，西北角那堆山，看着就让人认定安稳。小时候我也喜爱在那儿发呆，看那山鹰如何掠过，也看那雪如何落在地上。
后来走开了，路也变宽了，人也变多了。有些路，目前走起来特别顺溜，彻底不需求为了寻找啥路线而费心思。就像咱们这学校，那会儿走几步路就走到头，目前到了这儿，才发现这路早就铺好了，也早有人走通了。咱们汇文中学，就像这山脚下一条蜿蜒的小河，别看不宽，但水总往东流，流向大海，流向远方。 咱们这一届的老师，今天站在这里，实际上心里都有点小疙瘩。有的老师刚把学生从北方接到这儿，心里酸酸的；有的老师刚送走一批孩子，心里也是沉甸甸的。但咱们都知道，人这一辈子，就是得往前挪。就像咱们这学校，那会儿走几步路就走到头，目前到了这儿，才发现这路早就铺好了，也早有人走通了。咱们汇文中学，就像这山脚下一条蜿蜒的小河，别看水总往东流，流向大海，流向远方。 元旦这日子，听起来挺喜庆，实际上对我们来说，更多是种提醒。提醒我们要把那会儿这一年的影子，像收拾旧物一样，一件件挑出来。有些东西，确实该扔了；有些东西，留着也没用。咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。 有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 有些日子，咱们老倔脾气的人，倒是不认定累。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 自然，咱们也不能光盯着那会儿的账本。咱们得看看眼前的路。今天站在这儿，看着窗外的雪，实际上心里更清楚，咱们得往前挪。挪到一个起跑线上，再往前跑。咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 元旦这日子，听起来挺喜庆，实际上对我们来说，更多是种提醒。提醒我们要把那会儿这一年的影子，像收拾旧物一样，一件件挑出来。有些东西，确实该扔了；有些东西，留着也没用。咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。 有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 自然，咱们也不能光盯着那会儿的账本。咱们得看看眼前的路。今天站在这儿，看着窗外的雪，实际上心里更清楚，咱们得往前挪。挪到一个起跑线上，再往前跑。咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 我们常说，日子是过出来的，不是写出来的。但有时候，我们把自己逼得忒紧，反而认定日子过得快不起来。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 实际上，咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 自然，咱们也不能光盯着那会儿的账本。咱们得看看眼前的路。今天站在这儿，看着窗外的雪，实际上心里更清楚，咱们得往前挪。挪到一个起跑线上，再往前跑。咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。 有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 元旦这日子，听起来挺喜庆，实际上对我们来说，更多是种提醒。提醒我们要把那会儿这一年的影子，像收拾旧物一样，一件件挑出来。有些东西，确实该扔了；有些东西，留着也没用。咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。 有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 我们常说，日子是过出来的，不是写出来的。但有时候，我们把自己逼得忒紧，反而认定日子过得快不起来。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 实际上，咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 自然，咱们也不能光盯着那会儿的账本。咱们得看看眼前的路。今天站在这儿，看着窗外的雪，实际上心里更清楚，咱们得往前挪。挪到一个起跑线上，再往前跑。咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。 有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 元旦这日子，听起来挺喜庆，实际上对我们来说，更多是种提醒。提醒我们要把那会儿这一年的影子，像收拾旧物一样，一件件挑出来。有些东西，确实该扔了；有些东西，留着也没用。咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。 有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 我们常说，日子是过出来的，不是写出来的。但有时候，我们把自己逼得忒紧，反而认定日子过得快不起来。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 实际上，咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 自然，咱们也不能光盯着那会儿的账本。咱们得看看眼前的路。今天站在这儿，看着窗外的雪，实际上心里更清楚，咱们得往前挪。挪到一个起跑线上，再往前跑。咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。 有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 元旦这日子，听起来挺喜庆，实际上对我们来说，更多是种提醒。提醒我们要把那会儿这一年的影子，像收拾旧物一样，一件件挑出来。有些东西，确实该扔了；有些东西，留着也没用。咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。 有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 我们常说，日子是过出来的，不是写出来的。但有时候，我们把自己逼得忒紧，反而认定日子过得快不起来。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 实际上，咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。有些老师认定，咱们如此折腾，就是为了让人家家长看着高兴。为了升学率，为了岔路口的升学率，为了那些数据报表上的好看数字。可说实话，有时候咱们心里想的是，这些数字确实能代表啥？能不能代表孩子真正学会了步行？能不能代表他们不再恐惧黑暗？有时候，我们就连想问问自己，是不是忒累了，是不是忒急了？
是不是把那些该慢下来的日子，都压缩到了目前？ 自然，咱们也不能光盯着那会儿的账本。咱们得看看眼前的路。今天站在这儿，看着窗外的雪，实际上心里更清楚，咱们得往前挪。挪到一个起跑线上，再往前跑。咱们学校这关东大区的跟班日子，有时候真让人认定，有些老东西，非但没变，反而变得更粗糙、更沉了。就像咱们这学校的围墙，那会儿是砖头，目前全是水泥，硬邦邦的，看着凉快，但摸上去还是得小心点。 有些老师认�