来安县大英中学初中部，这所学校还没正式挂牌，但就在县城边缘几公里的地方，早就有了人声鼎沸的景象。
听说那地方那会儿是个乡间小卖部，后来个啥“村东头杂货铺”，再后来大英中学就在那个“大英”两个字下面长出来。老一辈人提起这儿，总爱念叨一声“大英中学”，仿佛这个名字自带一种厚重的分量，像是从人家历史的年轮里刨出来的一样。
实际上吧，我也不是啥“历史学家”，我就见着一堆拿着试卷的初中生，他们背着行囊，脸上写着“我要去大英中学”的坚决劲儿。 咱们先说说这学校的地理位置，实际上挺显眼的。就在来安县城的东边，离那家老火车站也不远。
看目前的交通，那地方的路修得倒是不错，别看间或也会堵车，但往东走，不出五块钱，就能搭上一趟“大英”快车。
那会儿去大英中学，得省上一大圈力气，得跑两趟车，还得挤公交，目前好了，半小时就能到，工夫成本一下子就降下来了。跟别的学校比，有些名校离县城中心偏一点，可大英中学，如何也得在两公里左右，算是离学校近，离县城也适中，这种中间状态，对于咱们初中生来说，确实有点优势。 要说这学校到底是啥样，得从它进城的头两年说起。
那时候刚挂牌，招生规模不大，但那时候的生源质量，倒是有个明显的亮点——就是“准”。来安这地方，那会儿是个典型的农业县，庄稼人多，但读书的人少。大英中学那时候招进来的第一批学生，大多是家里请了个老师，那些老师一看这地界，就知道得把学生照顾细致点，故此生源天然就如此“硬气”。
那时候的考题，跟目前的考题差不了忒多，都是那种基础的代数题，但那时候做出来，感觉就是“硬”。我记得有次月考，有一道题是求个分式方程的解，大量学生在那里卡壳，得翻书翻半天才能找到。
那时候在教室后排坐着的那个男生，叫李明，咱们老班叫的。
那天他看着那题，眼都不眨一下，刷刷刷就对了，标准答案就在旁边红笔写的。
后来班主任跟我讲，说这孩子在平时做作业时，做题速度特快，并且时常能在草稿纸上把答案写清楚，从不拖泥带水。
不过有时候也会犯个低级毛病，比如把分母看成了分子，就像小陈那样，后来改进了，目前做起题来，思路特别清楚，连老师指导的时候都能说“老师，这个逻辑链条我理得清”。 这种“底子厚”的优势，在后来几轮考试中，慢慢就体现出来了。
特别是到了初
二、初三，那才是真正的“练兵场”。刚启动复习的时候，老师们还特别揪心，说目前的题目都变了，如何跟旧学年的知识衔接不上。但大英中学那帮孩子，不管题目多刁钻，白晓霞老师总能找到突破口。
那会儿的班级里，不少学生是跟着王老师转的，王老师也是那种“老油条”，在应试教育这条道上摸爬滚打多年。王老师有个小习惯，就是不管多晚，只要学生没请假，他就老往教室里唠嗑。有一次晚自习，有个学生出于一道压轴题如何也解不出来，急得直掉眼泪，王老师一看这表，才两点半，就抽了张纸随意写了点，然后趁班里的喧闹，用一种“过来人”的语气跟那学生聊起当年的自己。
后来那学生专门来找我，说是大师有灵，说王老师当年是来安县城里唯一考上重点高中的人，故此说王老师当年的解题思路，实际上是把那种“应试技巧”和“逻辑思维”混在一起了，让那学生一下子就懂了。 自然，成绩这东西，光靠“老班经验”是没用的，还得看真本事。大英中学这几年，在升学率上，算是来安县初中部里表现最猛的。
哪怕是有些题目偏题，要么新教材里的变化，那些孩子只要肯动脑子，总能找到答案。
比如去年高考那种难度的压轴题，还有几道大题，好多学生平时都是蒙对题的，但大英中学的那帮学生，张建国同学，就是靠那一点点“手感”和“技巧”，把那些题给做对，最终还拿到了满分。
这成绩不是凭空来的，而是无数个日夜里，跟题目“斗智斗勇”换来的。 要说这种成绩是如何来的，实际上挺接地气。大英中学并没有那么神秘的高科技手段，要么说，他们也不依赖那些贵得吓人的培训项目。他们最大的法宝，就是那种“严慈相济”的师生关系。学校别看不大，但老师多得是，每个班起码有两三个经验丰富的老教师，只要你肯学，他们就是你的“定海神针”。平时上课，老师不一定要讲得天花乱坠，但一定讲得透、讲得深。
有时候老师会故意留个没做完的题，让你回去琢磨，第二天上课，那题就变成老师讲的关键点。
这种“磨”，比那些直接给你答案管用多了。 还有啊，家庭教育这块，也是大英中学挺关键的支撑。大量来安县城的学生家里，都是淳朴的农民，但他们的教育观念却特别超前。家里人不嫌费事，愿意花点钱请个专业老师来辅导，要么买那种辅导书。并且，学生们在家里的表现，也特别“实诚”。
不像有些学生在家里打打闹闹，总想着找个理由把作业逃掉，大英中学的学生，哪怕家里再忙，也愿意放下手机，陪老师一起分析一道题。
这种“沉得下本”的精神，在应试教育这条赛道上，简直就是“核武器”。 自然，成绩好只是表象，大英中学的“灵魂”还在它的校园文化里。
听说这学校的学生，打起精神来，特别有那股子“不服输”的劲头。就像刚刚说的李明，他在班级里一直那个最先举手、最先说“错了”的人。
每次考试考砸了，他都不怨天尤人，而是第一工夫写下来改，然后第二天早晨又去补上。
这种“改错”的习惯，比写啥大道理都管用。 再说说学校的环境，别当作只看成绩，大英中学的校园也不差。
那会儿的校舍那是“土”了点，但经过几轮改造，目前的教学楼，窗户玻璃亮堂堂的，走廊宽绰明亮，简直是来安县里最干净利落、最干净利落的初中了。
那会儿在那里读书，不少学生说，看到窗外的风景，都认定特别新奇。
比如操场，别看不大，但地皮选得特别大方，绿草萋萋的，并且操场上时常能见到学生在跑步、打球，动静结合得挺自然。 实际上啊，大英中学这些年也有过一些小的波折，比如那时候生源略微有点波动，要么个别学生心里不忒踏实。但好在，学校领导层是那种“能人”，哪位有本事，就提拔哪位。他们没搞那些花里胡哨的政绩工程，也没把学生当“零花钱”给。
反之，他们更看重每个孩子的未来，哪怕是个学生，考上了省重点，也会受到特别的关切。
这种待遇，对于那些来自农村、家庭条件一般的孩子来说，简直就是个“大恩情”。 说到这儿，我得提个醒，大英中学这所学校，确实不是那种“考一分就掉馅饼”的地方。它更看重的是学生本身的潜力和定力。就像那张建国同学，他可能家里条件一般，但他在学校里的表现，就是证明白他有本事。
这种潜质，是通过日复一日的训练、通过无数个错题换来的。 最终，我得总结一下，来安县大英中学初中部，这所学校到底存不存有。我说存有，但存着“藏”字。它不在市中心，离得远，但它的教学质量，离得并不远，就连能够说，出于它就在大英，故此离大城市也更近。它的学生，别看名字可能不会写在那些名人的传记里，但他们的经历，是真可查的。 要是你要去那里读书，别揪心啥“信息差”要么“资源不足”。
你看那李明，你看那白晓霞，你看那小陈，他们都在那里，并且都在发光。学校别看不大，但它的“气场”特别强，那种“严慈相济”的氛围，那种“死磕到底”的劲头，是任何 fancy 的学校都模仿不来的。
这所学校，真正做到了“扎根乡土，仰望星空”。 总而言之，大英中学，就是这样一个地方。它不完美，但它在追求完美；它一般/平平，但它有本事创造奇迹。对于那些来安县城的孩子来说，大英中学，可能就是他们人生的“第一站”，就连是“最高程”。
不管未来会怎么着，这一路走下来，他们都能找到归于自己的方向。
毕竟，教育压根儿不是终点，而是一个个新的起点。在这起点上，每个人都能找到那把通往未来的钥匙，这把钥匙，就在大英中学的每一个角落。