龙东中学的校园环境，好办说就是一片让人喘不过气的“大网”。 要是你刚走进校园，第一感觉不是“宽绰明亮”，而是“乱糟糟”。
你看校门，那正门周围像被一群疯狗围着，牛鼻子一伸，两个主入口大门就面对校门，两边的小门也同步开启。再往里走，就是龙东中学主楼。
那楼也忒大了，能当个操场的地方都显得挤。 每天上午第一节课，教师办公室的门根本关不上，就在门口晃悠。你刚挪到门口，隔壁两个老师就探头探脑，互相看看表，再看看对方，生怕迟到，生怕漏课。
这哪是上课，简直是在开“菜市场”。你刚坐下，这声音就没停过。 最典型的就是地理课。老师讲着讲着，突然举手。旁边那个高个子男同学，脸都涨红了，手举得跟天线一样。他举过头顶，结局啊，那胳膊肘戳到了前排两个女生的胳膊上。
那两个女生直接尖叫，眼神惊恐，仿佛遇到了啥灭顶之灾。
那男同学吓得一哆嗦，赶紧缩回手，背过气去，然后转头对老师喊：“老师！我手！我手！” 这画面忒惨烈了。旁边坐着的另一位同学，眼死死盯着那个被戳到的女生，嘴微张，大脑瞬间宕机。
那女生更是惨，刚坐下，就被那男同学“套牢”了。她转头一看，旁边又有另一个男同学举起了手，嘴里还挂着：“老师！我也！我也！” 这哪是上课，这是“人肉灯牌收割机”。大家心照不宣地哪位也不说，哪位先举手，哪位就挨揍。
那男同学别看手举过头，但人家心里挺清楚，这招“高开低走”， учебник里教过，只要节奏对了，效果杠杠的。旁听的同学都看着他，等着看笑话。 但怪的是，这招在龙东中学似乎有点“水土不服”。你见过吗？见过那种“举高高”的人吗？你会被高高举起来，满脸通红，像只炸毛的鸡。你会被“啪”地一声拍下来，落在地上。 你知道这招如何来的吗？挺好办。 那会儿老师讲地理，喜爱用“世界地图”来练习。老师拿着一张庞大的世界地图，指着北冰洋说：“大家看看，这里最冷了。”那场面，比目前好多了。 但目前呢？地图被拆散了。
要么被折叠成各种怪的形状，像张被撕开的披萨。老师指着地图上的北冰洋，旁边就是过道。你刚指那会儿，旁边就有人喊：“老师！北冰洋！北冰洋！” 你指那会儿，那学生直接趴在地上，要么把脸埋进你手里的地图里，要么把手缩进你怀里，要么直接用胳膊肘顶你一下。 你被“顶”得耳朵嗡嗡作响，眼死死盯着地图上的北冰洋。你心里想：“这哪是地理课，这分明是‘北冰洋大乱斗’啊！” 你转头看旁边，又有人举起了手。你刚转头，旁边又有人喊：“老师！我也！我也！” 这已经不是“举高高”了，这是“连环顶”。你已经不再是那个被迫交手的“考生”了，你变成了那个被“通缉”的“犯人”。 你被“顶”得眼泪汪汪，腿软得差点站不住。
你看着手里的地图，上面全是被“顶”的痕迹。你心里清楚，这招“高开低走”，被龙东中学的“土政策”给彻底“崩”了。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 那会儿老师讲地理，喜爱用“世界地图”来练习。老师拿着一张庞大的世界地图，指着北冰洋说：“大家看看，这里最冷了。”那场面，比目前好多了。 但目前呢？地图被拆散了。
要么被折叠成各种怪的形状，像张被撕开的披萨。老师指着地图上的北冰洋，旁边就是过道。你刚指那会儿，旁边就有人喊：“老师！北冰洋！北冰洋！” 你指那会儿，那学生直接趴在地上，要么把脸埋进你手里的地图里，要么直接用胳膊肘顶你一下。 你被“顶”得耳朵嗡嗡作响，眼死死盯着地图上的北冰洋。你心里想：“这哪是地理课，这分明是‘北冰洋大乱斗’啊！” 你转头看旁边，又有人举起了手。你刚转头，旁边又有人喊：“老师！我也！我也！” 这已经不是“举高高”了，这是“连环顶”。你已经不再是那个被迫交手的“考生”了，你变成了那个被“通缉”的“犯人”。 你被“顶”得眼泪汪汪，腿软得差点站不住。
你看着手里的地图，上面全是被“顶”的痕迹。你心里清楚，这招“高开低走”，被龙东中学的“土政策”给彻底“崩”了。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 在龙东中学，手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是这种“连环顶”。 你当作举高高是强权，当作那是“威逼利诱”，当作那是“规则”。 结局呢？ 在龙东中学，规则就是“哪位先举手，哪位就挨打”。 你当作举高高是手段，当作那是“教育”。 结局呢？ 手段就是“连环顶”。 你看着地图上的北冰洋，突然明白了啥。 原来，龙东中学的“土政策”，就是