黎平二中的老师，你们好。我是你们的校外考试顾问，平时在讲台上只负责把教案上的知识点讲透，但既然你们把我也当成考官来咨询，那我得把那些被教科书“阉割”掉的实战经验，剥个干净利落，全掏出来。 咱们先说说如何备考。别总想着全职备考，那是自杀。我见过忒多学生死撑，结局越学越慌，最终连模拟卷都看不懂。
实际上最狠的手段，就是把手机扔一边，要么干脆请假去隔壁邻居家住两天。别当作少点题目就亏大了，考试有时候就是考这种“反直觉”的劲头。
比如最近这一套理综卷，前几道大题我都得反复磨三遍，出于那里面藏着两个贼刁钻的陷阱，只会做题的人绝对走不出。
还有啊，咱们提到英语阅读，那绝对不是瞎蒙。有一次我帮一个学生改作文，他说我连“坚持”都写错了，结局我一眼就看出，他用的词全是“坚持不懈”“持之以恒”“坚定不移”这种老词，阅卷老师看腻了，直接调低了分数。
这时候就得靠语感了，不是背了多少遍词典，而是平时讲话、看新闻，脑子里得自动蹦出那些带感情色彩的词。
比如讲环境，不能光说“保护”，要说“守护”“羁绊”；讲科技，别总喊“创新”，要说“重构”“颠覆”。
这些词，背多了是废话，用了多了才是真本事。 再看那些理科，比如化学要么物理，千万别死记硬背方程式。我有个学生，背了五年公式，考试还是蒙错，后来我让他去公园坐坐，看会儿树上的鸟，他顿悟了：原来解题就像捕鸟，劲头不对，鸟飞走，还如何抓？故此平时做题，哪怕一道大题，第一问和二问之间隔了个大坎，别慌，那是思维断裂的地方。遇到坎，你得像爬楼梯一样，一步一步挪，蹲下来看看台阶有没有难题，别站着硬冲。
特别是文言文，别只盯着那个实词、虚词。我教那个叫张同学的学生，那是真硬着头皮背，结局每次考试都在大段古文里被卡死。
后来我看他发呆的样子，我就没逼他背，让他去读《论语》要么《红楼梦》的片段，他在读的过程中，那些虚词自然就顺了。考试的时候，你只需求知道这个虚词在句子里是表让步还是表转折，不用管它前面具体讲啥故事。
这种“感觉”，才是解开所有死结的钥匙。 还有政治和地理，大量人认定那是背课文的，实际上那是看地图和看世界的。咱们地理题，一定要拿地图去背。有一次我教一个学生做地形图题，他直接对着屏幕看，说看不懂。我说那你把地图拿过来，指着那块地看了半天，突然他说：“老师，这块地中间有个小河聚成湖，两边是高台，那是个盆地。”我当时就愣住，这题我都没多想，他就点拨了我。
故此，别把自己局限在课本里，打开地图册，把省界、市界、雨量线、等温线全翻出来，那是你脚下的路。政治题更得这样，多读新闻，把那些大道理丢到脑后，去理解具体的民生细节。
比如最近这新闻里提到“乡村振兴”，背出来是啥？那是把“产业兴旺”“生态宜居”具体落实到了咱们村屯里，种好了树，把路修好了，那才是确实进步。考试就是考你会不会在实际操作中，把大道理变成具体的行动。 说到做题策略，我认定那东西比背得多还管用。我常跟学生们说，做选择题要是丢了，千万别纠结，选个最可能的，去后面了。大题呢，特别是综搭伙业，一定要“先小后大”。先搞定那道最基础的，把分拿稳了，心情就稳了，再去看略微难的，最终的大题往往是送分题。
有时候我让学生先写答案，再回头检查，结局发现他第一问写错了，后面全没动，最终只能蒙。目前他学会了，难题一出来，心里第一件事就是：“这题会不会如此考？”然后麻利调整节奏。 最终，我想跟所有预备考试的同学们说，别总盯着分数看。分数是对外展示的，但过程中的思索、失误、突破，才是成长的证据。
比如这次模拟考，我又发现好多学生在解一道函数题的时候，把公式抄错了符号，然后全错。
后来我让他去背《数学史》里那个著名数学家当年犯过的低级毛病，他居然能笑出声来，说“原来我犯这种错不丢人，我这是在为了提升准率”。
你看， Manchmal（有时候）你犯的毛病，反而是你进步的阶梯。 考试是一场马拉松，不是百米冲刺。
要是你能在平时的刷题中，发现自己那种“秒忘”、“死记”、“盲目”的习惯，那就说明你离真正的知识体系还差得远。别怕犯错，别怕问傻难题，哪怕你只懂一个虚词，也比不懂强。
只要你的脑子里有模型，有逻辑，有那股子想把事件做好的劲头，你就赢了。下次见，愿你笔下生花，愿你笔下生风，更愿你笔下生慧。