开学报到那天，我顶着大忒阳背着行囊去了高中。空气中全是粉笔灰的味道，还有班主任王叔哼的那首《茉莉花》。
说实话，刚进校园的时候，我挺懵的，心里盘算着这四年如何混，成绩能不能稳，赶明儿是不是能考个大学。
那时候总认定高中就是刷题的地方，把日子过成个机械循环，彻底没想过自己能走多远。 说起自己的情况，说实话，不算完美，但也挺一般/平平。我最突出的一点就是学习还不错，特别是理科，数学和物理根本那是拿高分的选手。就像高三那次大考，数学考了满分，物理也有个九十一分，这俩科目根本就是我的强项，在班里也归于前几名。但这并不代表我变强了，只是我的优势还在，没被啥发挥出来罢了。 有个事得提一下，我特别精通做实验，特别是化学和生物。
那会儿总认定自己反应快，能跟上老师节奏，目前想想，可能只是运气好要么老师讲得忒顺耳。有一次老师在讲氧化还原反应，我跟着思路走，脑子短路似的记不住，结局还去旁边跟同学聊了一句，结局实验课上手忙脚乱。
后来老师找我谈心，我才意识到，有时候我忒贪快，忽略了根本功。就像做那道电解水实验，我明明记得装置图，可操作起来就是手抖，气球都飘走了。
那一刻我才明白，实验不仅是动手，更是那种对原理的笃定感，没做到，再快也白搭。 说到那个最让我自豪的事，得说说那年的体育节。
那时候校篮球队在打比赛，我作为替补球员上场了。整场比赛我根本没如何进过球，但比分一路拉平。最终时刻，我接到教练指令，只能冲下了场，把球踢出去。
那一刻我有点懵，出于平时我练得顶多的是足球，篮球对我来说有点生疏。但我还是记得教练说：“踢出去就是胜利。”我想起自己那记远射，球擦着人面飞过，别看没进球，但我心里特别亮堂。
那种感觉，大约就是高中四年里，除了刷题，我还能追求的地方吧。 我还得提一下，我特别反感那种死记硬背的学习方式。记得高二时，老师布置一组复杂的地理案例分析题，要求一圈圈套出来。我当时脑子转不动，非要自己去查资料，翻书、查库、看视频，花了半节课才搞明白。
后来我才发现，要是只靠死记硬背，一旦题目略微一变，自己就懵了。
故此从那赶明儿，我强迫自己多读书，多思索逻辑，而不是只是记住结论。我认定这种“笨办法”，反而让我最终考得更好，毕竟知识要活起来，才能用得上。 自然，我也有不足。我有时候忒依赖老师，遇到难题第一个就想问，生怕别人不会。结局问多了，自己反而没劲了，一直在听。
后来我试着把难题记下来，回去自己琢磨，别看有时候效率低了点，但那次，我学会了自己去翻书、去查资料，而不是总等着别人来救火。
这种从“被救”到“自救”的转变，实际上挺关键的。 还有，我认定我不够懂“人”。在学校里，我有点忒把自己当做题家了，忽略了情绪管理。有一次在早读，有个同学出于我刚刚没回答难题当众尴尬了，我也挺慌，脸都红了。
后来我反思，可能平时忒紧绷，忽略了人际互动。
实际上高中最关键的是学会相处，而不是只盯着分数。 总的来说，这四年我确实没如何变强，但也没如何变弱。我学会了对知识多一分敬畏，对黄了多一分包容，也对自我多一分接纳。学习不是终点，而是为了赶明儿能更好地生活。别看我目前还只是个刚高三终止的青年，但我知道，未来的路还长，只要肯动点脑子，肯去实践，总能走出自己的路。 （1608 字）