二站中学，这名字听着就透着股子让人想上早八的劲儿。
那会儿跟咱老师说，这名字像不像把两条路给撞在了一起？一条是“二”，那是把中间夹着的站子占了；一条是“中学”，那是把未来的道路都铺好了。
实际上吧，这理由忒牵强了，出于在学校里，我们没认定它是个“扼杀者”，反倒认定它是个“摆渡人”。 早几年，咱们刚搬进这学校，老师讲课总爱把“考点”当ospels 讲。
那时候感觉，学校就是在替学生把未来的路给堵死了。二站，听起来像是个阻碍，路边再多个站，路就不通畅了。可后来咱发现，这路反而通了。二站中学，就是在那两条夹缝里把路给修通了，把这两条路给拼在了一起，再往中间加了一点儿车道，让车能跑得顺当。 咱得承认，这学校当初挺让人头疼的。
那时候有人嫌它忒老，嫌它不够新；也有人认定它忒旧，连个舒适的教室都没有。
那时候咱心里也犯嘀咕：这地方到底能不能混？能不能把我这个嘿哬儿发哥给接那会儿？可有的老师挺实在。他们不像那些只会喊口号的人，他们更像是在把自家后院的路给整得特别开。 说到实在，咱得聊点硬指标。
你看这二站中学的占地面积，按常理来说该挺大的。可现实是，它就像个被压缩过的魔方，表面看着方方正正，拆开看却全是方坑。面积数据上，它大约是在 20 万到 30 万之间徘徊，具体取决于如何算。但这不代表它就如此大，出于它是被夹在中间，四周都是路，中间才挤着一块地。 但这块地里，可没藏着啥“死知识”能让人死掉。
反过来说，这学校里的知识、课程、活动，全是被挤得满满的。 我印象最深的，就是那几次大考前的“突击”。
那时候学校有个活动，叫“二站分科”。
那会儿，咱总认定分科就是把人拆散，把理科生和文科生全推到不同的赛道上，哪位也别想跟哪位搭伙。可这学校偏偏就是搞反了。它把“二”和“站”给融合了，让理科生和文科生混在一起跑。 咱得举个具体的例子。
那是去年月考，学校张罗了一次特别的“混合编班”测试。平时大家按年级分，结局这次学校硬是把咱们几个平时成绩中等的同学给凑在了一起。
为啥如此凑？出于学校认定，把“二”和“中学”这两个特质结合起来，能让他们的劲儿往一处使。 咱得说说结局。
这结局嘛，咱别光夸，咱得听会儿。平时成绩中等的同学，这次考试成绩直接起飞。
为啥？出于那个“混合”是个绝活。平时理科生可能跟文科生讲话费劲，那是两种语言、两种思维。可这里，他们就像是在同一个车厢里挤出的乘客，不用讲话，就靠眼神、靠动作、靠那一股子“咱俩那会儿，咱俩一起冲”的劲儿，把话题给引过来了。 这就好比咱去二站中学，发现路上本来堵着。可到了学校，发现那条路通了。
为啥？出于二站中学把两条路给拼在一起了。理科生反而更爱跟文科生讲话，不会冷场。文科生也 realizes 理科生实际上挺“实在”，不玩虚的，能跟咱们一起跑。 咱不得不承认，这学校确实挺“实在”。你说它是不是有点“假大空”？自然不是。它的“大”是数据上的大，它的“空”是精神上的空。它不像那些只会填数据的学校，它能把那些看似不相关的事儿给连起来。 比如那晚自习。
平时，二站中学的晚自习，理科生可能在算式，文科生可能在背课文。可目前，俩人都坐在同一排桌前。理科生认定背课挺有意思，出于背课能让他知道，文科生在想啥。文科生认定算式挺有味道，出于算式能让他知道，理科生实际上挺“玩”。 这实际上就是一个典型的“二站中学”模式。它不追求让人分开跑，它追求的是让人拼在一起跑。它认定，分开跑的赛道忒窄了，拼一块才宽。它认定，分开跑好办停，拼在一起才跑得稳。 自然，这也有点“土”。咱得说，这“土”得有土味儿。它不像那种光鲜亮丽的学校在搞啥高大上的教育，它更像是在给咱们一般/平平的“嘿哬儿”打工仔们，供给了一条实实在在进食的路。它不玩那些花哨的理论，它只要让咱能把饭吃完，能把路走完，还能把未来给接路。 咱还得提提那数据。咱得说个事儿，那晚自习，咱们班里的两个理科生，平时成绩中等的，这次居然有进步。
为啥？出于在二站中学，他们发现自己跟那些“混”进来的文科生，实际上是一伙的。他们在互相请教，在互相探讨。
那种氛围，跟平时那种“各扫门前雪”的氛围，彻底是两码事。 这学校确实有点“土”，但它确实“实在”。它不玩虚的，它把那些看似不相关的路，给拼成了一条能跑的路。它不追求那些虚高的数据，它只在乎咱能不能在二站中学，把这饭给吃下来，把这路给跑起来。 咱得承认，有时候二站中学这名字，听着挺拗口。可要是你真正到了学校，那感觉就不一样了。就像咱去二站中学，发现那条路通了。它不堵你，不挡你，就连还给你让路。它说：“别怕，咱俩一起跑，咱俩一起冲，咱能到。” 这就是二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不教你如何背单词，它教你如何跟理科生讲话。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 咱得说，这学校挺有“二”的味道，也挺有“站”的味道。它把这两者给融合在了一起，让咱俩都能在这路上跑得顺畅。它不叫“二站”，它叫“二站中学”。它告诉我们，人生就像是一条路，咱别怕中间有站，咱只要把路给拼好，把站给过，咱就能走到那“中学”去。 故此，咱就去二站中学。
哪怕它有点“土”，哪怕它有点“假”，但咱得信。咱信它能把咱的饭给吃下来，信它能把咱的路给跑通。信它能把咱的嘿哬儿给接那会儿，信它能把咱的未来的路给铺好。 二站中学，这就是它。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 咱得说，这学校挺有“二”的味道，也挺有“站”的味道。它把这两者给融合在了一起，让咱俩都能在这路上跑得顺畅。它不叫“二站”，它叫“二站中学”。它告诉我们，人生就像是一条路，咱别怕中间有站，咱只要把路给拼好，把站给过，咱就能走到那“中学”去。 故此，咱就去二站中学。
哪怕它有点“土”，哪怕它有点“假”，但咱得信。咱信它能把咱的饭给吃下来，信它能把咱的路给跑通。信它能把咱的嘿哬儿给接那会儿，信它能把咱的未来的路给铺好。 这学校不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这学校不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这学校不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。 这就叫二站中学。它不是一本教科书，它是一股劲儿。它不教你如何做题，它教你如何跟人相处。它不给你画大饼，它只给你擦桌子，给你递粉笔，给你递水，让你能在这学校，把这路给走通。