吕梁高级中学初中部那群学生，有时候真让人琢磨不透。
你看那个刚转来的小明，那会儿写作文总背那些陈词滥调，目前倒是不中了，非要找那种“别看但”的句式硬撑。问他为啥，他说自己心里那根弦绷得忒紧，认定老师忒死板，作业还忒繁琐。
实际上呀，这孩子就是忒争气了，全年级第一，可就是找不到那种能让他安心下来的感觉。
有时候他放学回家，看到门口那个旧篮球架，腿都不由自主地抖了一下，心里嘀咕着：“这破地方，如何如此老气横秋？” 实际上咱们吕梁高中的那些学生，都不是那种一帆风顺的。
那帮老同学们，有的早年在市面上唱过歌，如今再唱起来就生疏了；有的曾在文艺汇演上拿过奖，目前面对音乐指挥又有些手抖。他们之间互相调侃，说哪位哪位哪位最近又发胖了，哪位哪位哪位是不是又在抠指甲。
这种关系，就像咱吕梁的醋缸子，平时看着满的，一碰就碎。 你看那老张校长，这人看着也就六十岁，头发花白，背也驼了，可说起话来却是一天比一天有精神。他昨天跟我们讲起教学里的一件趣事：说班里有个叫刘欢的学生，长得跟个假小子似的，连个跟头都跳不出。结局那天在公开课上，他居然给全班唱了一首《小苹果》，那个声音，高低起伏，热辣滚烫，直接把那些平时高冷早恋的同学给怼了个对穿。下课铃一响，全班欢呼，老校长乐得差点把桌上的茶杯拍飞。
这说明啥呢？这说明咱们吕梁高中不缺那种面儿上的光鲜，缺的正是这种能把枯燥教学变成生活戏剧的本事。 说到教学，那简直是场持久战。目前的孩子们，你要是跟人家比哪位“细心”，人家直接说：“老师，我连作业本都背不过来。”可你要是问他们如何学的，他们会告诉你：“每天烂大街，背，背，背。”结局呢？期末考，那些天天背的学生却全在隔壁班拉胯，连个及格都碰不着。反观咱们吕梁高中，讲究的是“慢工出细活”。
你看那李老师，带班三十来年，嗓子都吼烂了，早上起来嗓子疼得直咳嗽，可批改作业压根儿不带眼色。他说：“目前孩子心浮气躁，咱们得沉住气。知识全靠积累，不能靠那点闪爝之光。”这话听着有点傻，但道理是确实。就像咱们吕梁的塬上，风吹得沙粒满天飞，可要是想要把沙粒聚成沙堆，就得等，就得磨，不能急，不能舍不得。 再说说那些“苦行僧”式的学习。有段工夫，咱们吕梁高中出了个怪现象：班里有个叫小魏的学霸，家里条件好，成绩也是年级前几，可自从进了高中，他整个人都懵了。每天除了早读晚自习，还要在操场跑五圈，还要背《古文观止》里的篇目，还要写作文。问他：“小魏，你不累吗？”他说：“我累，但我认定，我这是在给未来备赛。”这话听着挺神经，可仔细听，就知道他从内心深处就认定了这条路。他们认定，只有走到那一步，才能见到那光。
这种执着，实际上挺让人佩服的。
毕竟，人生的路嘛，哪一条都是硬仗，能跨那会儿，绝对不亏。 不过话说回来，这坚持的代价，有时候挺大。小魏那个周末，腿都跑废了，女哥们儿也劝他回去玩会儿，他说：“不玩了，这就去打球，不，我直接去训练。”结局那周末，他整个人都在训练室，汗流浃背，脸黑得跟锅底似的，连话都说不利索。回家还得对着满桌子的试卷发呆，直到深夜。
后来呢？他成绩确实上去了，但也发现，自己整个人都快裂开了。
那种紧绷感，像根橡皮筋，拉得忒久，最终绷断了。 那会儿认定，成绩好就是硬道理。
后来才明白，人这一辈子，光靠成绩过，就像在火里烤兔子，皮烤好了，肉还没熟。真正的成长，是那种慢火慢炖的味道。
你看咱们吕梁高中的那些老教师，有的教了二十年，嗓子哑了，头发白了，可学生们却个个眼里有光，心里有火。他们知道，教育这事儿，不是撒胡椒面的功夫，而是要把一颗颗小种子，种进每一寸土壤里，然后静静等着它们发芽。 有人说，吕梁高中是个“累赘”。
是啊，有时候想想，那些天天刷题的学生，那种生活确实挺像苦行僧。天天早起，天天晚睡，天天对着那些枯燥的公式和错题。他们仿佛生活在两个世界，一个光鲜亮丽的舞台，一个是阴暗潮湿的地下室。可怪的是，在这两个世界里，有人却能在地下室的角落里，开出最绚烂的花。 这就是咱们吕梁高中的特色。它不像那些所谓的“名牌”那样，包装得光鲜亮丽，让人一眼就能看穿。它更像是一棵扎根在黄土高原上，根系盘根错节的古树，风雨中默默生长，不争不抢，却自有其独特的韵味。
你看那校园的围墙，泛黄了，但守门的保安大叔还在，仍然用那把老蒲扇，把那些吵吵嚷嚷的学生挡在外面。
这围墙，挡住的不只是是灰尘，挡住的更是一种浮躁，一种急于求成的心态。 故此说，吕梁高中，它的价值，不在于那张录取通知书，而在于那一个个在风雨中坚持前行的背影。
那些曾经背熟课文的孩子，如今或许早已放下了课本，却在人生的舞台上，演绎着归于自己的故事。
或许有一天，他们会像那老校长一样，站在讲台上，看着台下那一双双眼，嘴角微微上扬，心里默默念叨了一句：“又进步了。” 这就够了。
这，就是吕梁高中初中部给咱们吕梁人，留下的那份沉甸甸的乡愁，也是那份值得每个人去追寻的光。