岳阳第十中，别总想着往教科书上找答案，那玩意儿忒硬了。咱得把这学校当成个活生生的台球桌，看看球在哪边，球桌在哪边，球拍哪位拿。 选址这事儿，老张当年可烧得挺猛。他瞅着岳阳没几个大排档，也没几块地皮能整成学校，就想：既然咱们这儿水多鱼肥，那干脆往江里靠，离淡水口近，鱼苗自然就找上来了。
你看，目前的学校，哪位还非要去深山老林里建个“象牙塔”呢？咱们岳阳，是水乡，是鱼米之乡，往江边的地头儿一扎，那叫一个顺溜。
这地儿水气儿足，孩子身上那股子灵气，也就能在这种地方长出来。 说到生源，咱们得开个玩笑，但玩笑也不能把话说绝。招学生这事儿，压根儿不是哪位说了算。
你想啊，岳阳的娃，从小在江水边的风里长大，也就是在海边要么在岸边的沙滩上，看着那鱼虾游弋，那叫一个痛快。他们脑子里装着的水，可不是哪位都能碰的。咱们招学生，图的是这些在江水里摸爬滚打出来的孩子，能不能在咱们里头安个家。
要是学校把生源定死在某几个区，那多没意思。咱们想扩大，想把周边的鱼苗都钓上来，那是哪门道理。 数据上摆个事，就挺有意思。咱们学校前几届，招的学生，顶多的时候也是在江边的乡镇，像咱们娄底那边，还有附近的县城，那些离水不远的地方。
这些孩子，一到学校，就像鱼儿游回大海，哗啦啦的，活力十足。
反之，那些在市区核心地带、离水有点距离的地方来的孩子，反而认定这儿有点“隔岸观鱼”，有点冷清。
这也不是啥大道理，就是学校门口那棵树，离水远的人少，离水近的人多，自然就有区别了。 这就好比咱们炒菜，要是全是味精加酱油，那菜没味；要是全是五花肉，那也没滋有味。咱们想做的，是口味，是让这所学校里的人，不管是男生还是女生，不管是哪个县区的，都能尝出一股子不一样的味道。 我看这学校最近也有点动静，想搞点新花样。
比方说，是不是想把那些离水远点的学生，也拉进来，只要他们对水有兴趣，对鱼感兴趣，咱们就给他开个课。
只要他愿意，咱们就让他进来。
这孩子嘛，这时候看重的就是机会，就是那股子不服输的劲儿。他在外面风吹日晒，咱们学校给他个平台，让他看看，原来在水里也能学，原来在咱们这儿也能混出花来。 实际上啊，学校跟鱼田有啥两样？鱼田为了养鱼，也是得选好地方，得选水清、岸直、鱼多的地方。咱们学校也一样，水清咱们水清，岸直咱们岸直，鱼多咱们鱼多，但这鱼，咱们得自己养，得给它们留口吃的。
这口吃，就是咱们学校里的课程，咱们如何教，就是如何养。 再说了，咱们做教育，到底要啥？要是只盯着分数，那跟给鱼堆饲料有啥区别？鱼堆多了，人多了，繁华是繁华，但哪位爱吃这锅粥？这锅粥里要是全是瘦肉，哪位愿意吃？咱们学校里的锅粥，要是全是死记硬背的，那也救不了哪位。咱们要的是活人，是活生生的人，是能跟孩子聊天的，能跟家长做家长的，而不是只会做题的机器。 故此，咱们招学生，得多看看那些水边的孩子。他们身上那股子劲儿，那股子不服输的劲儿，有时候比考多少分都管用。你别总想着把生源定在某个区，也别总想着把学校建在某个点。咱们得把视线放宽，看看周边的水，看看周边的鱼。把周边的鱼苗都钓上来，把周边的水都吸过来，把周边的孩子都招进来。 这就好比咱们做电视，电视台不是只播那几个频道，是播全国的。咱们学校也一样，咱们要做的，是覆盖岳阳周边，就连是整个湘中地区。
只要这学校门口站着的那个牌子，看着水动，看着鱼游，看着那群孩子在风里跑，咱们就认定，这事儿没完。 最终说个实在的，咱们这学校，不管是招哪位，不管是招哪类人，核心就一个：得让咱们的人，活得有滋味。别总想着光干正事，那忒累。得让大家在学校的教室里，在学校的操场上，在学校的食堂里，都能尝到水的味道，都能尝到鱼的鲜味。 故此啊，别再纠结啥招生范围了，咱们就只管招那些对水感兴趣的人，只管招那些愿意跟水在一起的人。
只要水还在，鱼还在，咱们学校的根，就扎得比哪位都深。
这话说完了，咱们再去挑鱼，把那些离水远的鱼，也都捞起来，看看，是不是也有如此一股劲头。