招安镇初级中学的校园里，早八点的铃声还没响透，操场上就已经繁华起来了。
那是一群背着书包的“小学生”，有的光着膀子，有的穿着校服，有的手里还捏着半块刚买的饼。他们喊口号喊得跟放哨似的，喊得嗓子冒烟，喊得脸涨得通红。校长站在前面，脸上堆着笑，声音洪亮得能震碎玻璃，旁边还搭着个扩音器，嘴里说着那套标准的“为人民服务”话术。 实际上吧，这日子过得挺没劲的。老师讲起课来，也不是那种深奥的哲学思辨，就是板着脸，拿着粉笔，在黑板上画个大大的“新知”两个字，然后突然一巴掌拍那会儿。
那声音大得吓人，震得后排同学耳朵嗡嗡响。老师讲题，往往是一句“这挺常见，大家想一想”，然后瞪大眼，指着学生家最近的超市要么公园的喷泉，那神态就像是在看啥天大的笑话。学生听得头大，心里直嘀咕：老师您真没救了，连个例子都找不准，这课如何讲都认定是在演独角戏？ 再说说食堂，那是我一天中最没力气进食的地方。每天三块钱的饭票，你知道得清清楚楚，下面那盘肉菜，按比例一算，三块钱能买半斤猪肉。可到了饭桌上，那肉就被端出来时，已经变成了肉丸要么蒸肉饼。学生们排队打饭，那是像排队买彩票，每人手里都攥着同一张彩票，结局分到的都是“肉丸”要么“肉饼”。
有人吃的时候，表情夸张得像是在看戏；有人抢的时候，脸都红了，慌忙把菜往旁边一扔，嘴里还喊着“这就是穷人的智慧”。
后来老师把肉丸的票都拿走了，学生们的怨气瞬间爆发，像炸开了锅的怒火，推搡着往食堂外蔓延，搞得隔壁菜摊的人都不敢过来插嘴，生怕被当成“黄客”要么“煽动者”。 还有那个公交车，更是个灾难现场。招安镇初中那条通往镇中心的班车，简直是行走的迷宫。车一到站，先是一阵骚动，然后就是推搡。有的学生为了抢座位，把胳膊往别人身上撞，撞得别人眼泪汪汪；有的为了找座位，下车时把衣服拖一地，像淘气的孩子一样；有些家长还哭着喊着要让孩子带着衣服，说是怕孩子在学校受委屈，结局被孩子们嘲笑说：“目前讲究文明，连件衣服都不让带，这也忒寒酸了吧！”车上挤得水泄不通，空气凝固得像凝固的石头。
有时候车还没开走，还有人在后面偷偷议论，说这班车上肯定有“坏蛋”，说要把学生拖下去站路边。
这种氛围，比学校里的日决教育还要刺激，比老师骂人的声量大得多。 实际上啊，招安镇初级中学的孩子们，心里明白这日子是如何过来的，也知道这日子不好过。他们不哭不闹，不嘟囔，就把这当成一种奖励，一种变相的“自由”。他们认定，既然老师不讲理了，学校就是荒诞的，那么这个世界就是荒诞的，那就接纳吧。他们在那儿疯玩，在那儿发呆，在那儿互相攀比，在那儿嘲笑别人。
这种不文明的自由，在他们看来，就是最大的幸福。 你看，那群孩子，有的光着膀子，有的穿着校服，有的手里还捏着半块刚买的饼。他们喊口号喊得跟放哨似的，喊得嗓子冒烟，喊得脸涨得通红。校长站在前面，脸上堆着笑，声音洪亮得能震碎玻璃，旁边还搭着个扩音器，嘴里说着那套标准的“为人民服务”话术。
实际上吧，这日子过得挺没劲的。老师讲起课来，也不是那种深奥的哲学思辨，就是板着脸，拿着粉笔，在黑板上画个大大的“新知”两个字，然后突然一巴掌拍那会儿。
那声音大得吓人，震得后排同学耳朵嗡嗡响。老师讲题，往往是一句“这挺常见，大家想一想”，然后瞪大眼，指着学生家最近的超市要么公园的喷泉，那神态就像是在看啥天大的笑话。学生听得头大，心里直嘀咕：老师您真没救了，连个例子都找不准，这课如何讲都认定是在演独角戏？ 再说说食堂，那是我一天中最没力气进食的地方。每天三块钱的饭票，你知道得清清楚楚，下面那盘肉菜，按比例一算，三块钱能买半斤猪肉。可到了饭桌上，那肉就被端出来时，已经变成了肉丸要么蒸肉饼。学生们排队打饭，那是像排队买彩票，每人手里都攥着同一张彩票，结局分到的都是“肉丸”要么“肉饼”。
有人吃的时候，表情夸张得像是在看戏；有人抢的时候，脸都红了，慌忙把菜往旁边一扔，嘴里还喊着“这就是穷人的智慧”。
后来老师把肉丸的票都拿走了，学生们的怨气瞬间爆发，像炸开了锅的怒火，推搡着往食堂外蔓延，搞得隔壁菜摊的人都不敢过来插嘴，生怕被当成“黄客”要么“煽动者”。 还有那个公交车，更是个灾难现场。招安镇初中那条通往镇中心的班车，简直是行走的迷宫。车一到站，先是一阵骚动，然后就是推搡。有的学生为了抢座位，把胳膊往别人身上撞，撞得别人眼泪汪汪；有的为了找座位，下车时把衣服拖一地，像淘气的孩子一样；有些家长还哭着喊着要让孩子带着衣服，说是怕孩子在学校受委屈，结局被孩子们嘲笑说：“目前讲究文明，连件衣服都不让带，这也忒寒酸了吧！”车上挤得水泄不通，空气凝固得像凝固的石头。
有时候车还没开走，还有人在后面偷偷议论，说这班车上肯定有“坏蛋”，说要把学生拖下去站路边。
这种氛围，比学校里的日决教育还要刺激，比老师骂人的声量大得多。 实际上啊，招安镇初级中学的孩子们，心里明白这日子是如何过来的，也知道这日子不好过。他们不哭不闹，不嘟囔，就把这当成一种奖励，一种变相的“自由”。他们认定，既然老师不讲理了，学校就是荒诞的，那么这个世界就是荒诞的，那就接纳吧。他们在那儿疯玩，在那儿发呆，在那儿互相攀比，在那儿嘲笑别人。
这种不文明的自由，在他们看来，就是最大的幸福。在这个学校，没有规矩，没有秩序，没有对错。
这里只有孩子，只有疯子的快乐。 你看，那群孩子，有的光着膀子，有的穿着校服，有的手里还捏着半块刚买的饼。他们喊口号喊得跟放哨似的，喊得嗓子冒烟，喊得脸涨得通红。校长站在前面，脸上堆着笑，声音洪亮得能震碎玻璃，旁边还搭着个扩音器，嘴里说着那套标准的“为人民服务”话术。
实际上吧，这日子过得挺没劲的。老师讲起课来，也不是那种深奥的哲学思辨，就是板着脸，拿着粉笔，在黑板上画个大大的“新知”两个字，然后突然一巴掌拍那会儿。
那声音大得吓人，震得后排同学耳朵嗡嗡响。老师讲题，往往是一句“这挺常见，大家想一想”，然后瞪大眼，指着学生家最近的超市要么公园的喷泉，那神态就像是在看啥天大的笑话。学生听得头大，心里直嘀咕：老师您真没救了，连个例子都找不准，这课如何讲都认定是在演独角戏？ 再说说食堂，那是我一天中最没力气进食的地方。每天三块钱的饭票，你知道得清清楚楚，下面那盘肉菜，按比例一算，三块钱能买半斤猪肉。可到了饭桌上，那肉就被端出来时，已经变成了肉丸要么蒸肉饼。学生们排队打饭，那是像排队买彩票，每人手里都攥着同一张彩票，结局分到的都是“肉丸”要么“肉饼”。
有人吃的时候，表情夸张得像是在看戏；有人抢的时候，脸都红了，慌忙把菜往旁边一扔，嘴里还喊着“这就是穷人的智慧”。
后来老师把肉丸的票都拿走了，学生们的怨气瞬间爆发，像炸开了锅的怒火，推搡着往食堂外蔓延，搞得隔壁菜摊的人都不敢过来插嘴，生怕被当成“黄客”要么“煽动者”。 还有那个公交车，更是个灾难现场。招安镇初中那条通往镇中心的班车，简直是行走的迷宫。车一到站，先是一阵骚动，然后就是推搡。有的学生为了抢座位，把胳膊往别人身上撞，撞得别人眼泪汪汪；有的为了找座位，下车时把衣服拖一地，像淘气的孩子一样；有些家长还哭着喊着要让孩子带着衣服，说是怕孩子在学校受委屈，结局被孩子们嘲笑说：“目前讲究文明，连件衣服都不让带，这也忒寒酸了吧！”车上挤得水泄不通，空气凝固得像凝固的石头。
有时候车还没开走，还有人在后面偷偷议论，说这班车上肯定有“坏蛋”，说要把学生拖下去站路边。
这种氛围，比学校里的日决教育还要刺激，比老师骂人的声量大得多。 实际上啊，招安镇初级中学的孩子们，心里明白这日子是如何过来的，也知道这日子不好过。他们不哭不闹，不嘟囔，就把这当成一种奖励，一种变相的“自由”。他们认定，既然老师不讲理了，学校就是荒诞的，那么这个世界就是荒诞的，那就接纳吧。他们在那儿疯玩，在那儿发呆，在那儿互相攀比，在那儿嘲笑别人。
这种不文明的自由，在他们看来，就是最大的幸福。在这个学校，没有规矩，没有秩序，没有对错。
这里只有孩子，只有疯子的快乐。 你看，那群孩子，有的光着膀子，有的穿着校服，有的手里还捏着半块刚买的饼。他们喊口号喊得跟放哨似的，喊得嗓子冒烟，喊得脸涨得通红。校长站在前面，脸上堆着笑，声音洪亮得能震碎玻璃，旁边还搭着个扩音器，嘴里说着那套标准的“为人民服务”话术。
实际上吧，这日子过得挺没劲的。老师讲起课来，也不是那种深奥的哲学思辨，就是板着脸，拿着粉笔，在黑板上画个大大的“新知”两个字，然后突然一巴掌拍那会儿。
那声音大得吓人，震得后排同学耳朵嗡嗡响。老师讲题，往往是一句“这挺常见，大家想一想”，然后瞪大眼，指着学生家最近的超市要么公园的喷泉，那神态就像是在看啥天大的笑话。学生听得头大，心里直嘀咕：老师您真没救了，连个例子都找不准，这课如何讲都认定是在演独角戏？ 再说说食堂，那是我一天中最没力气进食的地方。每天三块钱的饭票，你知道得清清楚楚，下面那盘肉菜，按比例一算，三块钱能买半斤猪肉。可到了饭桌上，那肉就被端出来时，已经变成了肉丸要么蒸肉饼。学生们排队打饭，那是像排队买彩票，每人手里都攥着同一张彩票，结局分到的都是“肉丸”要么“肉饼”。
有人吃的时候，表情夸张得像是在看戏；有人抢的时候，脸都红了，慌忙把菜往旁边一扔，嘴里还喊着“这就是穷人的智慧”。
后来老师把肉丸的票都拿走了，学生们的怨气瞬间爆发，像炸开了锅的怒火，推搡着往食堂外蔓延，搞得隔壁菜摊的人都不敢过来插嘴，生怕被当成“黄客”要么“煽动者”。 还有那个公交车，更是个灾难现场。招安镇初中那条通往镇中心的班车，简直是行走的迷宫。车一到站，先是一阵骚动，然后就是推搡。有的学生为了抢座位，把胳膊往别人身上撞，撞得别人眼泪汪汪；有的为了找座位，下车时把衣服拖一地，像淘气的孩子一样；有些家长还哭着喊着要让孩子带着衣服，说是怕孩子在学校受委屈，结局被孩子们嘲笑说：“目前讲究文明，连件衣服都不让带，这也忒寒酸了吧！”车上挤得水泄不通，空气凝固得像凝固的石头。
有时候车还没开走，还有人在后面偷偷议论，说这班车上肯定有“坏蛋”，说要把学生拖下去站路边。
这种氛围，比学校里的日决教育还要刺激，比老师骂人的声量大得多。 实际上啊，招安镇初级中学的孩子们，心里明白这日子是如何过来的，也知道这日子不好过。他们不哭不闹，不嘟囔，就把这当成一种奖励，一种变相的“自由”。他们认定，既然老师不讲理了，学校就是荒诞的，那么这个世界就是荒诞的，那就接纳吧。他们在那儿疯玩，在那儿发呆，在那儿互相攀比，在那儿嘲笑别人。
这种不文明的自由，在他们看来，就是最大的幸福。在这个学校，没有规矩，没有秩序，没有对错。
这里只有孩子，只有疯子的快乐。 你看，那群孩子，有的光着膀子，有的穿着校服，有的手里还捏着半块刚买的饼。他们喊口号喊得跟放哨似的，喊得嗓子冒烟，喊得脸涨得通红。校长站在前面，脸上堆着笑，声音洪亮得能震碎玻璃，旁边还搭着个扩音器，嘴里说着那套标准的“为人民服务”话术。
实际上吧，这日子过得挺没劲的。老师讲起课来，也不是那种深奥的哲学思辨，就是板着脸，拿着粉笔，在黑板上画个大大的“新知”两个字，然后突然一巴掌拍那会儿。
那声音大得吓人，震得后排同学耳朵嗡嗡响。老师讲题，往往是一句“这挺常见，大家想一想”，然后瞪大眼，指着学生家最近的超市要么公园的喷泉，那神态就像是在看啥天大的笑话。学生听得头大，心里直嘀咕：老师您真没救了，连个例子都找不准，这课如何讲都认定是在演独角戏？