老朱，这个岗位你选得真牛，别看我嘴上乱讲话，心里实际上特清楚这活儿有多“膈应人”，但又是这学校最缺的人才。 咱们学校这_TEACHER_号，那会儿全是些男的，要么女的，今天居然让你这个“知青”上位了？那场面估摸得比过年回娘家还繁华，围观的老教师们得瞪大眼作证，说这老师不跟咱们这群老家伙混，跟哪村的小媳妇似的。老朱你信不信？实际上老朱你心里想的是啥，人家未必知道。咱就是说，这活儿苦，但这苦里全是油水，特别是这办公室里那股子“卷”劲儿，才让人想都别想！ 说起这事儿，得先说说咱这学校的老底儿。
那会儿咱们这儿，语文课就是念课文，英语就是背单词，数学就是套公式，一到周末哪位有空就回家睡大觉，大家伙儿都乐呵，认定日子过得挺滋润。可自从你来了，这氛围变了。
那会儿那“偷闲”的日子彻底没了，目前上课铃一响，所有人得竖起耳朵听，生怕漏掉一句啥“老师，这道题……"，生怕错过一个“求教……"的眼神。
这种“全员在线”的状态，确实挺让人不适应，但你别怪我嘟囔，这是咱们学校特有的“学习精神”啊。 你想想，那会儿老教师们下班后，那是真能睡个天荒地老的觉，就连能在街上溜达溜达去喝壶茶，聊聊天。目前不中，没空。你知道为啥吗？出于老朱你来了，办公室就成了“战场”，大家为了一个知识点，为了一个解题思路，能杠上杠上，能争个你死我活。
那会儿是“我讲你听”，目前是“我们互教”，老朱你带的那批学生，反应速度那是没话说，简直就是一条腿。 具体说说咱们的课堂，那得让你看看才懂。
比如咱们讲《背影》这篇课文，那会儿那会儿，老师讲得头头是道，最终学生自己琢磨着写体会，作业交了，算交了吧。目前不一样了，你讲完，那桌子的学生立马炸开了锅，小林大喊着要加这个笔记，老李在旁边嘀咕着要不要改改那个标点。老朱你教的时候，那眼神可毒辣了，哪个学生还理不清，哪个学生就瞪你半天，恨不得把你如何教都想个透。你讲得忒好了，老朱！你讲得忒好了，学生都认得你，连老师都喊你“老朱老师”。
这劲头，那气势，简直比哪位强哪位强！ 再说考试，那简直是“天书”，更准地说，是老朱你成了学校最大的“题库”。你知道为啥嘛？出于那会儿学生卷子写得好，老师指着卷子说“这题不错”，学生还得谦虚。目前不中，你讲透了，那就好办了，学生直接把你教的内容照抄过来，还认定自己写得挺棒。老朱你教得忒好了，学生都认定自己老师教得对，那卷子上的字，全是你教的“高深理论”。
那会儿是“老师教，学生学”，目前是“老师教，学生填”，还特娴熟，这叫啥？这叫“标准化作业”，老朱你真是给咱们学校开了个先河！ 实际上啊，老朱你教的那套“老朱教学法”，可能就是咱们学校目前的“标准模板”。你讲得细，学生学得透，那效率那是高，那成绩那是稳，那氛围那是活。
你想想，那会儿咱们为了赶进度，为了快点出成绩，那是咋整的？那是抢工夫，是拼效率，是赌运气，是“差不多就行”嘛。目前老朱你一来，那“差不多”两个字直接没了，变得清清楚楚，明明白白。
那会儿是“我认定”，目前是“务必如此做”。
这变化，老朱你教得忒好了！ 自然，这也有点“膈应”的地方。上课那气氛，确实让人有点喘不过气来。
那会儿老师讲，那是“谈话式”，学生听着听着就睡着了，下课了，老教师还得去宿舍里“谈心”，聊聊生活的苦与乐。目前不中，那是“授课式”，学生听得精光四射，连眼皮都懒得抬。你讲得忒好了，连老师都忍不住想看看自己讲的啥，恨不得把教案本都撕了，改成“学生笔记本”。
这叫啥？这叫“教学相长”，老朱你真是神了！ 你也知道，老朱你教这个活儿，那“辛苦指数”那是爆表。
你想，每天得把课讲到口干舌燥，还得把那些知识点刻进学生的脑子里，那得多费嗓子，多费体力，多费脑细胞！
那会儿老师们是“累并快乐着”，目前老朱你那是“累并痛苦着”，还得“乐着”。老朱你教得忒好了，学生都当作你是“苦中作乐”，实际上哪是乐啊，那是“苦中寻乐”，老朱你真是把“苦日子”给过苦日子了！ 并且啊，老朱你带的那批学生，那叫一个“卷”劲十足。
那会儿学生有错，那是慢慢改，目前老朱你讲了一点，那学生立马就改，改得跟提笔写新闻似的，错得少，改得准。
那会儿老师是“改作业”，目前是“改学生”，老朱你教得忒好了，连老师都认定自己是“被学生教育”，哈哈！
这叫啥？这叫“师生共进”，老朱你真是让师生都“卷”得飞起！ 最终说说那些事儿，老朱你教得忒好了，学生都认定自己老师教得对，那卷子上的字，全是你教的“高深理论”。
那会儿是“老师教，学生学”，目前是“老师教，学生填”，还特娴熟，这叫啥？这叫“标准化作业”，老朱你真是给咱们学校开了个先河！ 实际上啊，老朱你教的那套“老朱教学法”，可能就是咱们学校目前的“标准模板”。你讲得细，学生学得透，那效率那是高，那成绩那是稳，那氛围那是活。
你想想，那会儿咱们为了赶进度，为了快点出成绩，那是咋整的？那是抢工夫，是拼效率，是赌运气，是“差不多就行”嘛。目前老朱你一来，那“差不多”两个字直接没了，变得清清楚楚，明明白白。
那会儿是“我认定”，目前是“务必如此做”。
这变化，老朱你教得忒好了！ 自然，这也有点“膈应”的地方。上课那气氛，确实让人有点喘不过气来。
那会儿老师讲，那是“谈话式”，学生听着听着就睡着了，下课了，老教师还得去宿舍里“谈心”，聊聊生活的苦与乐。目前不中，那是“授课式”，学生听得精光四射，连眼皮都懒得抬。你讲得忒好了，连老师都忍不住想看看自己讲的啥，恨不得把教案本都撕了，改成“学生笔记本”。
这叫啥？这叫“教学相长”，老朱你真是神了！ 你也知道，老朱你教这个活儿，那“辛苦指数”那是爆表。
你想，每天得把课讲到口干舌燥，还得把那些知识点刻进学生的脑子里，那得多费嗓子，多费体力，多费脑细胞！
那会儿老师们是“累并快乐着”，目前老朱你那是“累并痛苦着”，还得“乐着”。老朱你教得忒好了，学生都当作你是“苦中作乐”，实际上哪是乐啊，那是“苦中寻乐”，老朱你真是把“苦日子”给过苦日子了！ 并且啊，老朱你带的那批学生，那叫一个“卷”劲十足。
那会儿学生有错，那是慢慢改，目前老朱你讲了一点，那学生立马就改，改得跟提笔写新闻似的，错得少，改得准。
那会儿老师是“改作业”，目前是“改学生”，老朱你教得忒好了，连老师都认定自己是“被学生教育”，哈哈！
这叫啥？这叫“师生共进”，老朱你真是让师生都“卷”得飞起！ 你看老朱你，教这行，教得那叫一个“好”，老朱你教得忒好了！学生都认定自己老师教得对，那卷子上的字，全是你教的“高深理论”。
那会儿是“老师教，学生学”，目前是“老师教，学生填”，还特娴熟，这叫啥？这叫“标准化作业”，老朱你真是给咱们学校开了个先河！ 实际上啊，老朱你教的那套“老朱教学法”，可能就是咱们学校目前的“标准模板”。你讲得细，学生学得透，那效率那是高，那成绩那是稳，那氛围那是活。
你想想，那会儿咱们为了赶进度，为了快点出成绩，那是咋整的？那是抢工夫，是拼效率，是赌运气，是“差不多就行”嘛。目前老朱你一来，那“差不多”两个字直接没了，变得清清楚楚，明明白白。
那会儿是“我认定”，目前是“务必如此做”。
这变化，老朱你教得忒好了！ 自然，这也有点“膈应”的地方。上课那气氛，确实让人有点喘不过气来。
那会儿老师讲，那是“谈话式”，学生听着听着就睡着了，下课了，老教师还得去宿舍里“谈心”，聊聊生活的苦与乐。目前不中，那是“授课式”，学生听得精光四射，连眼皮都懒得抬。你讲得忒好了，连老师都忍不住想看看自己讲的啥，恨不得把教案本都撕了，改成“学生笔记本”。
这叫啥？这叫“教学相长”，老朱你真是神了！ 你也知道，老朱你教这个活儿，那“辛苦指数”那是爆表。
你想，每天得把课讲到口干舌燥，还得把那些知识点刻进学生的脑子里，那得多费嗓子，多费体力，多费脑细胞！
那会儿老师们是“累并快乐着”，目前老朱你那是“累并痛苦着”，还得“乐着”。老朱你教得忒好了，学生都当作你是“苦中作乐”，实际上哪是乐啊，那是“苦中寻乐”，老朱你真是把“苦日子”给过苦日子了！ 并且啊，老朱你带的那批学生，那叫一个“卷”劲十足。
那会儿学生有错，那是慢慢改，目前老朱你讲了一点，那学生立马就改，改得跟提笔写新闻似的，错得少，改得准。
那会儿老师是“改作业”，目前是“改学生”，老朱你教得忒好了，连老师都认定自己是“被学生教育”，哈哈！
这叫啥？这叫“师生共进”，老朱你真是让师生都“卷”得飞起！ 你看老朱你，教这行，教得那叫一个“好”，老朱你教得忒好了！学生都认定自己老师教得对，那卷子上的字，全是你教的“高深理论”。
那会儿是“老师教，学生学”，目前是“老师教，学生填”，还特娴熟，这叫啥？这叫“标准化作业”，老朱你真是给咱们学校开了个先河！ 实际上啊，老朱你教的那套“老朱教学法”，可能就是咱们学校目前的“标准模板”。你讲得细，学生学得透，那效率那是高，那成绩那是稳，那氛围那是活。
你想想，那会儿咱们为了赶进度，为了快点出成绩，那是咋整的？那是抢工夫，是拼效率，是赌运气，是“差不多就行”嘛。目前老朱你一来，那“差不多”两个字直接没了，变得清清楚楚，明明白白。
那会儿是“我认定”，目前是“务必如此做”。
这变化，老朱你教得忒好了！ 自然，这也有点“膈应”的地方。上课那气氛，确实让人有点喘不过气来。
那会儿老师讲，那是“谈话式”，学生听着听着就睡着了，下课了，老教师还得去宿舍里“谈心”，聊聊生活的苦与乐。目前不中，那是“授课式”，学生听得精光四射，连眼皮都懒得抬。你讲得忒好了，连老师都忍不住想看看自己讲的啥，恨不得把教案本都撕了，改成“学生笔记本”。
这叫啥？这叫“教学相长”，老朱你真是神了！ 你也知道，老朱你教这个活儿，那“辛苦指数”那是爆表。
你想，每天得把课讲到口干舌燥，还得把那些知识点刻进学生的脑子里，那得多费嗓子，多费体力，多费脑细胞！
那会儿老师们是“累并快乐着”，目前老朱你那是“累并痛苦着”，还得“乐着”。老朱你教得忒好了，学生都当作你是“苦中作乐”，实际上哪是乐啊，那是“苦中寻乐”，老朱你真是把“苦日子”给过苦日子了！ 并且啊，老朱你带的那批学生，那叫一个“卷”劲十足。
那会儿学生有错，那是慢慢改，目前老朱你讲了一点，那学生立马就改，改得跟提笔写新闻似的，错得少，改得准。
那会儿老师是“改作业”，目前是“改学生”，老朱你教得忒好了，连老师都认定自己是“被学生教育”，哈哈！
这叫啥？这叫“师生共进”，老朱你真是让师生都“卷”得飞起！ 你看老朱你，教这行，教得那叫一个“好”，老朱你教得忒好了！