博兴实验学校的名字里带着股子劲儿，那是从早几年直接掀桌子的架势。
当时大家圈图儿，认定这学校挺光鲜，但真走到学校门口才发现，光鲜得像张照片，走进去却是一片乱糟糟。
那时候我还没当校长，只认定这学校像那种特务学校，里子亮堂，外子更亮堂。
后来到了任上，才发现这学校真不是吃干饭的，彻底是在用一种近乎“野蛮生长”的方式，把自己硬生生养成了一个让人头疼又不得不佩服的“战斗堡垒”。 说起学校里的具体情况，得先说那群老师。博兴实验学校的老师，说实话，大局部是一般/平平老师，但在这个学校待久了，你会发现他们身上那股子“不服输”的劲儿，简直就是学校文化的灵魂。记得有一次，咱们学校要搞那个“博兴特色”的课题研究，校领导们认定这玩意儿忒虚，要钱要人，就连说要挂个“博兴实验”的牌子，但结局呢？折腾了一年，出啥地儿来？全是那种老掉牙的教案，哪有啥真正的创新？直到我上任，我才明白，难题的根源不在学校，而在于那股子“要面子”的劲头。
那几年，学校里流传着一个段子：隔壁学校那是讲“博兴实验”，而我们那学校是讲“博兴突击”。你听，这词儿听着挺顺耳，提起来挺精神，提下来却全是干货。 再说说学生。博兴实验学校的学生，大局部是那种“又高又大又黑”的选手。
这在咱们山东农村是再正常不过的事儿，出于底子厚，能吃苦，故此长得高，能打。
只要进了这个门，你会发现，学生们的眼里总装着股不服输的光。小时候，他们跟村子里的娃儿玩，比哪位哪位哪位家的好，比哪位哪位哪位家的牛大。到了学校，这种劲儿就被点燃起来了。记得那会儿，咱们学校要搞运动会，口号喊得震天响，但真正跑到操场上的时候，才发现这学校的学生，个个都像是打了鸡血一样。 那时候，咱们学校有个现象，就是“打架”特别严重。
那时候没讲啥法治，就是讲“管住拳头”。在咱们学校，只要你不服，你就得站。你要是敢不服，我就让你站，站得高，看得远。
那时候，学校里能看到的“升旗”景象，一般都是那种“站得笔直，站得气壮”的场面。并且，你还会发现，咱们学校的学生，特别好办为了一个小小的目标，把身边的所有事件都挂起来。
比方说，为了考一个名次，那学生的眼神仿佛能穿过墙壁。
那种眼神，让人看了心里发毛，但也就这点发毛，反倒让人认定这学校挺有“魂”。 再说钱。咱们学校有个特征，就是花钱，但花钱的地方，往往是用不起劲的。
那会儿，学校要搞基建，要买设备，要么搞啥活动，只要校长张嘴，那钱就像流水一样，根本分不出来。
听说，那时候咱们学校买过一台投影仪，要多少钱？几千块。校长说：“给个万把块，再给个面子，这事儿就成。”结局呢？投影仪买了，但没人管它如何放，没人管它如何教。
后来呢？那台投影仪成了摆设，就像咱们学校的一些好样儿，成了一种“面子工程”。 最让我佩服的，是咱们学校那种“抓典型、抓典型、再抓典型”的作风。
那时候，学校里能听到的“喜事”，大多是那种“小胜”；能看到的“大场面”，往往是“大扫除”要么“大阅兵”。
比方说，某次全校大扫除，那场面壮观得吓人，仿佛整个博兴县都在协助咱们学校搞卫生。打扫完之后，校长还要发个新闻稿，说咱们学校搞卫生搞得多么“有特色”。
后来呢？那学校搞卫生的，还是咱这帮人。 我也反思过，是不是咱们学校确实不中？不，恰恰反之，就是我们忒“实在”了。我们忒想让大家看到学校好，忒想让大家认定咱们学校是那种“能办成大事”的学校，故此我们就搞各种花架子，搞各种“高规格”。可难题在于，咱们学校真正想办成的事，往往是那些没人管、没人看、没脸面的事。
比方说，咱们学校确实想做点实事，比如给那些贫困学生补补课，要么搞点实实在在的教育研究，结局呢？那些事儿，往往被那些吹牛拍马的“高规格”给压下去了。 再说一句，咱们学校的学生，真不是那种“假吊儿梢子”。他们是确实能吃苦，是确实能坚持。
你看那操场上，那些跑得气喘吁吁的学生，他们不是出于怕累，而是出于不服输。他们知道，只要进了这个门，就没有啥艰难能把他们打倒。
那种“能坚持就是胜利”的信念，是咱们学校最宝贵的财富。 我也知道，咱们学校的做法，肯定不是个好样儿。在座的各位，特别是那些教育界的哥们儿，心里可能都在骂咱们学校“不懂规矩”、“没品位”、“就连有点粗俗”。但我想说的是，咱们学校想搞点“博兴实验”，想做出点真本事，想真正让那些孩子吃起来饭，想真正让那些老师吃得好，咱们得有点勇气。咱们得有点“不服输”的劲头。 后来，我当了校长，启动试着转变。我意识到，咱们学校不能光靠“面子”来撑场面，得靠“里子”来打基础。便，咱们学校启动抓规范，抓秩序，抓纪律，但又不死板地抓。咱们启动抓学生，抓他们那股子不服输的劲头，让他们明白，只要拼了命，就能赢。咱们也启动抓老师，让他们明白，只要真干事，就有机会。 目前，回想起来，咱们学校的变化，实际上是那种“野蛮生长”后的规范化。
那会儿，咱们学校像个无头苍蝇，乱撞；后来，咱们学校像个领头雁，带头撞。别看撞得疼，但撞得响。咱们学校的学生，目前确实变了，他们更懂规矩，更懂努力，也更懂得啥叫“博兴实验”。 自然，我也得承认，咱们学校的路还挺长。前面还有那么多“高规格”等着我们去“虚华化”，还有那么多“大场面”等着我们去“大扫除”。但只要咱们学校的那股子“不服输”劲儿还在，只要咱们学校的那群“战斗员”还在，咱们学校就一定能走出自己的路，走出归于博兴实验学校的特色路。 最终，我想说的是，咱们学校的老师，确实挺不好办。他们要在一个“乱”的环境里，把自己养成“精”的。他们要在一个“虚”的口号下，把自己变成“实”的。
这忒难了，但只有这样，咱们学校才能真正活过来。