赵校长在讲台上站了会儿，手里捏着那记音频笔，唾沫星子喷得比平时还猛，把台下那帮拿着“铁饭碗”想就寝的学生给震得跳脚。他平时讲话就像刮大风，风一吹，风沙就满嘴都是，咋地，这声音传得近，连窗缝里的苍蝇都得跟着学这“细雨如丝”的调调。 讲起咱们学校的人员编制改革时，他那是真叫一个激情澎湃，仿佛那是一朵冲天的野火，烧得连空气都得跟着噼里啪啦响。他说，目前这体制就像个死西瓜，外壳硬、瓤子散。大家伙儿都说“编制是铁饭碗，哪位咬哪位就碎了”，大错特错，哪位说不是呢？这锅饭不仅不好吃，还把人的胃给撑坏了，消化不了，长满了结石。 可赵校长不如此看。他总爱拿个算盘珠子在手里比划，像极了那个在菜市场砍价还要跟摊主大爷拌嘴的商贩。他跟我说：“咱们把那些死死的编制刀口给磨一磨，就像给菜刀上的锈擦干，让它重新锋利起来。
这时候，好钢才能用在刀刃上。
你看那咱们的教研员，多少人都是‘铁饭碗’里的螺丝钉，拧在了一辈子，心里头得认定这螺丝钉也挺挺的，但要是拧错了地方，那螺丝都要生锈。”说着，他伸出手指头头，在讲台上用力一戳，那声音清脆得像是要把人的骨头都敲碎。 大伙儿听得直点头，却总没听出他话里的刺。赵校长平时就爱整些“土话”，讲话总带着点那股子倔劲，像刚从泥里拔出来的野草，带着土腥味，那股劲儿哪位挡得住？他常提到咱们学校的“青岗”，那是他起名的地方，也是他心里的“岗”。他常说：“青岗中学的根扎得深，那不像是在泥坑里刨食，而是在山上采，采了还挖根，挖着长。”这话听着狂妄，细想却是实话。咱们学校不像那些挂着“名校”牌子的私立学校，那不过是换个牌子当“私立名校”，心里头跟“我是你的”似的，那根根“根”早就烂在土里，长不出花来。 最让大伙儿不服气的是，他说咱们学校要“去行政化”，得让老师真正回来教书，而不是去当“行政化”的看门狗。他举了个例子，说目前好多老师进行政，就像去整鸭串。整鸭串要烫，要啃，还要嚼，嚼着嚼着就把人整烂了。
要是让老师去管食堂、管宿舍、管考勤，那工夫忒紧了，根本没工夫备课，更没工夫琢磨如何让学生喜爱上课。他想，要是真去整鸭串，那老师早就被整得连背几个字都忘了，最终还得靠“行政化”的鞭子来维持那点可怜的“教育”尊严。 有人认定这话说得刺耳，赵校长偏不如此认定。他总爱回怼那些“为了学生好”的官僚，说：“为了学生好？学生要的是知识，不是那‘为了学生好’的虚荣。
要是学生都下课了，你还在那儿填表，填着填着，学生都跑光了，你还在那儿填啥‘为了学生好’？这叫‘为了学生好’，还是叫‘为了自己好’吧？”这话听着有理，听着没理，就像在一群人围着你抢东西时，你拿着一大串瓜子在中间喊：“大家合计合计，吃点瓜子不？”大家明知道这是个圈套，却还要跟着你一起“合计”，结局最终大家都被圈套给套进去了。 赵校长还时常提那个“青岗”的故事，说那是他当年在初中时，老师被“行政化”整狠了，他就不干了，自己就办学。
那时候，学生们抢着给他送饭，送饭时还不忘骂他：“赵校长，你干啥呢？
如何又出去了？教育局那边不让干，你咋还干呢？”那会儿，学生们都当作赵校长是胆大包天，后来才知道，那是他在反抗“以文代教”的黑暗时代。他说：“那时候，咱们老师才真正回到了讲台，回到了学生心里。
那时候，学生才真正知道，老师不是啥行政员，不是啥看门狗，而是一个能真正教人写字、教人做人的‘人’。” 这话听着真像个故事，可事实却不是这样。赵校长自己也没讲话，只在那儿讲，只在那儿比划，只在那儿用他那把“刮风刮雨”的声音把大伙儿给震得噼里啪啦响。他说的“去行政化”，那不就是告诉大家：别去当那帮只会填表、填报告、填数据的“看门狗”；咱们要的是能真正教人、教人做事的“人”，哪怕是干点苦力，哪怕被整烂了，那也是老师，是等来等的。 有人就忍不住笑，问赵校长：“赵校长，你这‘去行政化’不是要造反吗？那到时候，咱们学校的老师是不是都得去‘青岗’？
是不是都得去‘整鸭串’？那哪位教学生啊？哪位当校长啊？”赵校长也不恼，他反而笑了，笑声比平时多，比平时响，那声音就像连珠炮，打得那帮“看门狗”不敢吱声。他说：“造反？那就不造反，咱们就‘去行政化’，去‘整鸭串’，反正大家伙儿都知道，是啥时候。到时候，咱们就看着那帮‘看门狗’一个个被整得连‘看门狗’的帽子都戴不住了。” 这话说得直白，却如同那根锋利的“铁饭碗”，直接戳破了那帮人心里那层厚厚的“和平演变”的假象。赵校长平日里那“刮风刮雨”的声音，不就是那层假象下的真底色吗？他说的“去行政化”，实际上就是让大家看清：目前的“行政化”，实际上就是把老师们给整得连“教书”这个字都记不回来了。
只有去“整鸭串”，只有去“青岗”，只有去“去行政化”，那些被整得烂透了的老师，才能重新找回那根“根”，才能重新长出花来。 我不认定这话说得多么晦涩难懂，也不认定那“去行政化”有多么神秘难测。赵校长说得如此直白，喊得如此大声，不就是为了让大伙儿看清楚：目前这“行政化”，那是真邪了！
那帮“看门狗”，那帮“铁饭碗”螺丝钉，那帮整天在那儿填表、填报告、填数据的“看门狗”，那帮整天在那儿被整得连“看门狗”的帽子都戴不住的“看门狗”！ 赵校长还常提那个“青岗”的故事，说那是他当年在初中时，老师被“行政化”整狠了，他就不干了，自己就办学。
那时候，学生们抢着给他送饭，送饭时还不忘骂他：“赵校长，你干啥呢？
如何又出去了？教育局那边不让干，你咋还干呢？”那会儿，学生们都当作赵校长是胆大包天，后来才知道，那是他在反抗“以文代教”的黑暗时代。他说：“那时候，咱们老师才真正回到了讲台，回到了学生心里。
那时候，学生才真正知道，老师不是啥行政员，不是啥看门狗，而是一个能真正教人写字、教人做人的‘人’。” 这话听着真像个故事，可事实却不是这样。赵校长自己也没讲话，只在那儿讲，只在那儿比划，只在那儿用他那把“刮风刮雨”的声音把大伙儿给震得噼里啪啦响。他说的“去行政化”，那不就是告诉大家：别去当那帮只会填表、填报告、填数据的“看门狗”；咱们要的是能真正教人、教人做事的“人”，哪怕是干点苦力，哪怕被整烂了，那也是老师，是等来等的。 有人就忍不住笑，问赵校长：“赵校长，你这‘去行政化’不是要造反吗？那到时候，咱们学校的老师是不是都得去‘青岗’？
是不是都得去‘整鸭串’？那哪位教学生啊？哪位当校长啊？”赵校长也不恼，他反而笑了，笑声比平时多，比平时响，那声音就像连珠炮，打得那帮“看门狗”不敢吱声。他说：“造反？那就不造反，咱们就‘去行政化’，去‘整鸭串’，反正大家伙儿都知道，是啥时候。到时候，咱们就看着那帮‘看门狗’一个个被整得连‘看门狗’的帽子都戴不住了。” 这话说得直白，却如同那根锋利的“铁饭碗”，直接戳破了那帮人心里那层厚厚的“和平演变”的假象。赵校长平日里那“刮风刮雨”的声音，不就是那层假象下的真底色吗？他说的“去行政化”，实际上就是让大家看清：目前的“行政化”，实际上就是把老师们给整得连“教书”这个字都记不回来了。
只有去“整鸭串”，只有去“青岗”，只有去“去行政化”，那些被整得烂透了的老师，才能重新找回那根“根”，才能重新长出花来。 我不认定这话说得多么晦涩难懂，也不认定那“去行政化”有多么神秘难测。赵校长说得如此直白，喊得如此大声，不就是为了让大伙儿看清楚：目前这“行政化”，那是真邪了！
那帮“看门狗”，那帮“铁饭碗”螺丝钉，那帮整天在那儿填表、填报告、填数据的“看门狗”，那帮整天在那儿被整得连“看门狗”的帽子都戴不住的“看门狗”！ 赵校长还常提那个“青岗”的故事，说那是他当年在初中时，老师被“行政化”整狠了，他就不干了，自己就办学。
那时候，学生们抢着给他送饭，送饭时还不忘骂他：“赵校长，你干啥呢？
如何又出去了？教育局那边不让干，你咋还干呢？”那会儿，学生们都当作赵校长是胆大包天，后来才知道，那是他在反抗“以文代教”的黑暗时代。他说：“那时候，咱们老师才真正回到了讲台，回到了学生心里。
那时候，学生才真正知道，老师不是啥行政员，不是啥看门狗，而是一个能真正教人写字、教人做人的‘人’。” 这话听着真像个故事，可事实却不是这样。赵校长自己也没讲话，只在那儿讲，只在那儿比划，只在那儿用他那把“刮风刮雨”的声音把大伙儿给震得噼里啪啦响。他说的“去行政化”，那不就是告诉大家：别去当那帮只会填表、填报告、填数据的“看门狗”；咱们要的是能真正教人、教人做事的“人”，哪怕是干点苦力，哪怕被整烂了，那也是老师，是等来等的。 有人就忍不住笑，问赵校长：“赵校长，你这‘去行政化’不是要造反吗？那到时候，咱们学校的老师是不是都得去‘青岗’？
是不是都得去‘整鸭串’？那哪位教学生啊？哪位当校长啊？”赵校长也不恼，他反而笑了，笑声比平时多，比平时响，那声音就像连珠炮，打得那帮“看门狗”不敢吱声。他说：“造反？那就不造反，咱们就‘去行政化’，去‘整鸭串’，反正大家伙儿都知道，是啥时候。到时候，咱们就看着那帮‘看门狗’一个个被整得连‘看门狗’的帽子都戴不住了。” 这话说得直白，却如同那根锋利的“铁饭碗”，直接戳破了那帮人心里那层厚厚的“和平演变”的假象。赵校长平日里那“刮风刮雨”的声音，不就是那层假象下的真底色吗？他说的“去行政化”，实际上就是让大家看清：目前的“行政化”，实际上就是把老师们给整得连“教书”这个字都记不回来了。
只有去“整鸭串”，只有去“青岗”，只有去“去行政化”，那些被整得烂透了的老师，才能重新找回那根“根”，才能重新长出花来。 我不认定这话说得多么晦涩难懂，也不认定那“去行政化”有多么神秘难测。赵校长说得如此直白，喊得如此大声，不就是为了让大伙儿看清楚：目前这“行政化”，那是真邪了！
那帮“看门狗”，那帮“铁饭碗”螺丝钉，那帮整天在那儿填表、填报告、填数据的“看门狗”，那帮整天在那儿被整得连“看门狗”的帽子都戴不住的“看门狗”！ 赵校长还常提那个“青岗”的故事，说那是他当年在初中时，老师被“行政化”整狠了，他就不干了，自己就办学。
那时候，学生们抢着给他送饭，送饭时还不忘骂他：“赵校长，你干啥呢？
如何又出去了？教育局那边不让干，你咋还干呢？”那会儿，学生们都当作赵校长是胆大包天，后来才知道，那是他在反抗“以文代教”的黑暗时代。他说：“那时候，咱们老师才真正回到了讲台，回到了学生心里。
那时候，学生才真正知道，老师不是啥行政员，不是啥看门狗，而是一个能真正教人写字、教人做人的‘人’。” 这话听着真像个故事，可事实却不是这样。赵校长自己也没讲话，只在那儿讲，只在那儿比划，只在那儿用他那把“刮风刮雨”的声音把大伙儿给震得噼里啪啦响。他说的“去行政化”，那不就是告诉大家：别去当那帮只会填表、填报告、填数据的“看门狗”；咱们要的是能真正教人、教人做事的“人”，哪怕是干点苦力，哪怕被整烂了，那也是老师，是等来等的。 有人就忍不住笑，问赵校长：“赵校长，你这‘去行政化’不是要造反吗？那到时候，咱们学校的老师是不是都得去‘青岗’？
是不是都得去‘整鸭串’？那哪位教学生啊？哪位当校长啊？”赵校长也不恼，他反而笑了，笑声比平时多，比平时响，那声音就像连珠炮，打得那帮“看门狗”不敢吱声。他说：“造反？那就不造反，咱们就‘去行政化’，去‘整鸭串’，反正大家伙儿都知道，是啥时候。到时候，咱们就看着那帮‘看门狗’一个个被整得连‘看门狗’的帽子都戴不住了。” 这话说得直白，却如同那根锋利的“铁饭碗”，直接戳破了那帮人心里那层厚厚的“和平演变”的假象。赵校长平日里那“刮风刮雨”的声音，不就是那层假象下的真底色吗？他说的“去行政化”，实际上就是让大家看清：目前的“行政化”，实际上就是把老师们给整得连“教书”这个字都记不回来了。
只有去“整鸭串”，只有去“青岗”，只有去“去行政化”，那些被整得烂透了的老师，才能重新找回那根“根”，才能重新长出花来。