枫杨外国语中学总校 早期那批毕业生，大量是在省里搞文教战线打滚的。
那时候，我们没那么多工夫琢磨改革如何落地，只想着把课讲好，学生考好。学生到了初中，成绩那是实打实的，满分的也见不到几个。
这时候，学校里的老师，大多是刚毕业的大学生，就连有些是研究生，但都没多少教学经验。他们教出来的学生，考个二本、三本还是常态，能上一个好点的，那是凤毛麟角。 那时候的生源，根本还是从周边区县跑过来的。学生多，老师少，教室里坐得挤，但那种氛围彻底不同。我们那时候想的是，只要把分数提上去，把学校牌子打出去，就能让周边的县城 kid 都来读书。我们拼命抓英语，英语老师都是英语系毕业的，专门教单词，教语法，练应试技巧。学生背得滚瓜烂熟，考试拿到手软。分数上去了，学校的名声自然就响起来了，周边地区的家长也愿意把娃送去这所学校。 但到了后来，风向变了。政策变了，风气变了，我们也变了。目前，枫杨外国语中学的生源，根本是从全国各地跑来的，就连从国外回来混个身份，要么就是高考落榜后出来打工的。
这些孩子，有的家里条件特别差，有的家里穷得叮当响，有的就连没读过几年书。他们来咱们学校，是为了混个学历，是为了找份工作，是为了不被社会抛弃。
这时候，要是还用那种“应试教育”的思路去抓，那简直就是神坑。你教他们死记硬背，他们如何做人？
如何做事？他们考出来的分数，往往equivocal，要么高，要么低，中间那截半斤八两的，全是左倾右倾。 这几年，我们启动意识到，原来的模式行不通了。便，我们在枫杨的路上走了不少弯路，也试了不少新招。
那会儿我们总想在课堂上讲得漂亮，讲得大气磅礴，可实际上，大量班主任都在课堂上讲得唾沫横飞，知识点讲得云里雾里。可老师讲得多，学生听得少；孩子听得懂，学得就少。 目前，我们启动琢磨如何把课堂真正用起来。
那会儿，我们总揪心学生听不懂。
后来发现，班里有个学生英语一般，但数学特别强，一上数学课就坐不住，跟数学老师聊得来。便，我们也把这位学生的数学课调了个位，让数学老师来当班主任。结局呢，数学老师讲得特别细特别细，把知识点讲透了。
那个学生，连上茅房都要跟着老师算几道算术题，就连有时候把办公室的门都锁上了，就等着老师回来给他讲题。
那些没听懂的学生，也不敢出去了，只能老老实实坐在教室里听。 还有我们的课堂管理。
那会儿，老师坐在讲台上，讲课，学生坐在下面，大家各做各的。目前，我们搬到了工作室，要么干脆就在教室里。老师坐在学生中间，手里拿着粉笔，拨弄着黑板。学生坐在旁边，看着老师，听着老师。
这时候，要是老师能把每个知识点都讲透，让学生听懂，那效率就高。
要是老师讲得支支吾吾，学生听不下去了，那效率就低。 我们搞了大量“翻转课堂”。
那会儿，知识在课本里，学生在脑子里。目前，知识在课本里，但学生要在自己的脑子里实践。
比如学物理，老师拿出一套试卷，让学生自己做。做错了，老师就讲错在哪儿，为啥错，如何改。学生自己繰り返（反复）做题，直到做对。
这时候，老师不再是知识的权威，而是学习的引导者。 还有一个变化，是我们要把课堂还给学生。
那会儿，老师讲得要课讲。目前，我们规定，老师只能讲他讲不上的内容。
比如学完了一个单元，老师就讲，这节课我们讲了。剩下的，留给学生自己去探索。学生去了，老师就在旁边看着，听他们聊聊，看他们解决啥难题。
要是学生解决了，老师就鼓励一下；没解决，老师再讲。 我们也在研究如何提升学生的沟通本事。
那会儿，学生表达本事差，根本不敢开口。目前，我们张罗各种活动。
比如班级里的辩论赛，要么演讲比赛。学生上台，直接面对全班，就连面对评委。
这时候，要是学生能把自己的观点表达清楚，这对他来说就是庞大的成就。
哪怕他表达错了，老师也会鼓励他，告诉他，表达是不断试错的过程。 我们还在推行的“项目式学习”。
那会儿，学生做题，做题就终止。目前，学生要做一个项目，比如做一个环保宣传册，要么搞一次社区服务。学生要在小组里分工搭伙，每个人都要负责一局部。过程中，大家会为了一个细节扯皮，为了一个方案争论。
这时候，学生学到的东西，比做题多得多。 并且，我们也挺注重传统文化的传承。枫杨外国语中学，有着深厚的文化底蕴。我们从古诗词里找灵感，从传统文化里找教材。
比方说，讲文言文，就不只是翻译，而是让学生去理解那些背后的意境，去体会古人表达情感的方式。
这样，学生对语文的理解，就不只是停留在字面上，而是能心领神会。 自然，改革也面临大量挑战。
比方说，教师的培养。
那会儿，老师多是刚毕业的大学生，经验不足。目前，我们需求更系统的培训。
比方说，做一个出色的老师，光靠自学是够不着的。我们需求跟别的学校换经验，跟专家一起研究教学新方式。 还有生源的难题。学生来自全国各地，思想各异。有的偏激，有的保守。
这就要求我们在教学上，要有更强的包容性。
哪怕学生成绩不好，只要他愿意学，我们都要尊重他的选择。 我们也在思索，如何把枫杨外国语中学打造成为一个真正的“学习型张罗”。
不只是是在学校，而是在整个社区，就连在全球。让枫杨外国语中学成为一座桥梁，连接着那会儿与未来，连接着中国与世界的教育体系。 最终，我想说的是，教育这条路，压根儿不是一帆风顺的。它需求不断的反思，不断的尝试，不断的改进。枫杨外国语中学总校，正在这条路上一步步前行。我们信任，只要方向对了，路就会越走越宽。未来的路还挺长，我们还会持续摸索，持续探索，持续前行。 自然，作为一所学校，我们也不能忘了，我们最终的目标是育人。培养学生的核心素养，培养他们成为有理想、有信仰、有担当的人。
这比考一个高分更关键。 故此，当我们站在枫杨外国语中学的操场上，看着来来往往的学生，我们心里想的，不应当是分数，而应当是希望。希望每个孩子在枫杨外国语中学里，都能找到归于自己的光芒，都能成为更好的自己。 未来已来，但路还在脚下。
只要我们不停下脚步，枫杨外国语中学总校，就一定能走出归于自己的辉煌篇章。