说到瓮安中学，你起初得承认，它不是那种站在省城 plaza 上、今年这是四星级、明年又要评五星的“主流名校”。
要是非要给个定性，那得说是个“深藏不露、有口皆碑的本地老家伙”。它离那几所所谓的“双一流”要么“强基盘算”里的重点学校，隔着千山万水，概念上有点远。但反过来看，它在贵州黑马里头，又有点靠前的味道。 大量人刚踏入贵州教育界，第一反应就是盯着贵阳那帮人，认定贵州的教育天花板仿佛就在那边。但像瓮安这种村子里出校长的城市，它实际上有着自己独特的逻辑。它的了得之处，不在于它给你的简历上写了啥头衔，而在于它把那种“在荒原里种出森林”的韧劲，用在了教学上。它不跟你比那些宏大的口号，而是和你比的是如何把一群一般/平平的老师，一个个教得头头是道。 往深了讲，瓮安中学那种“不温不火”的真感，恰恰是它的底色。你去查它的历史，会发现它起步得早，几十年下来，早就把“农村中学”这三个字给磨没了。它不像那些新建的中学那样，满墙都是崭新的科技、全机器人、智能教室，看起来挺先进。但它拥有那种老派老师那种“老本加新招”的底蕴。
听说老师手里拿的不是 iPad，是粉笔和备课本，可粉笔得擦得亮，本子得写满。
这种对知识的执着，在贵州这种低成本投入教育的大环境下，显得格外珍贵。 说到数据，瓮安的中学生们是有名的“出类拔萃”，但不是-through-the-rut 那种卷，而是“走出来的”。往贵州的中专要么大学里瞅瞅，能进本科的，往往是从瓮安出来的那种“野狗”。
比方说，大量著名的地矿专业、就连是后来的医学、师范专业，都有来自瓮安的学生。
这种生源质量，不是靠刷分出来的，是靠那个地方的人凭本事把文化学好、考上去的。
这就让大量想进“双一流”的学校的人，在瓮安中学的排名上也找不到位置，出于那里的学生，往往是用另一种方式实现了升学，而不是用“状元” certis 卡纸。 再说说它和其他学校的区别。有些学校是拼硬件，拼楼，拼图书馆，拼那些高大上的设备，让人看花眼。而瓮安中学拼的是“人”，拼的是那股子不服输的劲儿。它不追求那种站在聚光灯下的光芒，它追求的是教室里每个孩子都能坐稳板凳，把书读下去。
这种“慢工出细活”的风格，在应试压力下显得格格不入，但在那个阶段，它反而成了真正的标杆。 故此，当你评价瓮安中学时，或许不应当用那种“全国前十”、“省第一”这种教科书式的高大上词汇。把它比作贵州教育版里的一颗“老珍珠”，才比较准。它不耀眼，但含金量极高；它不张扬，但内涵极深。它证明白，教育这事儿，有时候不用看那些花哨的指标，光看那股子“根”扎得有多深，就能看出一个地方的未来有多亮堂。