宏志中学在东城的排位，这张成绩单上最显眼的那个红点，实际上早就被周围那些被忽略的“暗线”给填满了。
要是非得给个个位数，那大约就在六七十那个位置，但那种分数的含金量，绝对值不了大样，出于就像在一条拥挤的胡同里，站在路边看个人样，你根本没法判断是哪位最了得，哪位是最窝囊，只有真正站到了路灯杆底下的人，才敢大声说一句“我排第一，我是第一”。 大量人走进宏志中学，第一反应都是“这学校名头不小啊，听说在东城挺有劲的”，结局发现这种印象多半是虚的。东城那群老面孔，跟宏志不熟，就连有些人跟宏志的科任老师都不熟，但他们骨子里那股子不服输的劲儿，却跟学校的砖瓦、跟那几道铁打的课表，有着割不断的缘分。
这种缘分，有时候不显山露水，有时候却像地下水管一样，悄无声息地把教学质量给爬上了。你在走廊里闻到了那种特有的粉笔灰和旧书味，那种味道，在东城其他学校都闻不到，它意味着啥？意味着老师确实在备课，意味着学生确实在磨课，意味着哪怕只是每天中午多聊几句，那些话里藏着多少对知识的渴望。 说到东城排名，咱们拿个具体的例子来算账。
比如数学，不像语文作文那样好办“耍花招”，也不像英语词汇那样能够无限扩充。数学在东城，是硬骨头。宏志的老师，特别是那些带过高中的数学家，跟东城那些老牌名校的老师，早就打成“一对一”的交情。遇到难题，别总想着去问隔壁班更牛的学生，那种sort of 的“肯定你会”的戏谑感，在宏志的课堂上根本不存有。老师直接把思路解出来，然后转头跟学生说：“你刚刚那个不懂的地方，我课上给你讲了一遍，回去自己琢磨琢磨，明天课间来我办公室，我再讲一遍，这次你肯定就懂了。”这种“把路铺实”的教学方式，在东城其他学校，简直就是神话。你观察一下，宏志的学生，哪怕基础挺差，只要把老师讲的那一页，真正吃透了，分数直线上升；而东城其他学校的学霸，往往死守着那些模棱两可的知识，略微一考，分数就是稳稳的“垃圾工夫”，连个分数都没打上去。
这种差距，不是每天都能量出来的，它像是一口深井，你井底的人能喝到水，井外的水就喝不到。 英语呢，又是另一番景象。大量老师认定英语是“拿来就能用的”，这种心态在东城盛行，但宏志的老师尤实际上在，他们敢跟城里的名校老师对着干，敢把那些课本里那些虚头巴脑的单词，一个个啃下来。有个事儿特别能说明难题：有一次全市模考，东城某大牌的英语老师，出于一道大题解释得忒牵强，被宏志的老师当场“整”了，最终那道题的扣分，直接被甩到了宏志的排行榜上。
那时候宏志的分数反而高，出于宏志的老师和学生，根本没把这题当回事，他们把它当成了日常训练。东城别的学校，看到那个成绩，心里往往比看到自己的脸还疼。 自然，排名这东西，光看数据忒片面了。东城那帮人，跟宏志之间，实际上有一种怪的“默契”。大量东城的名大校，骨子里实际上也挺“实诚”，他们也知道，有些东西不是靠嗓门喊大的，而是靠脑子转出来的。宏志的老师们，大量是东城本地人，他们跟本地人的圈子，比跟外地人的圈子，更懂得如何把知识“塞”进学生的脑子里。
你看那些在家里的孩子，时常问老师：“老师，那个公式我明天还得背，但我感觉还是记不住，如何办？”老师会笑着拍拍他们的肩膀：“没事，你就把它当成手机弹窗一样，每天看一眼，过几天就忘了，忘了就再背，反正功夫都在脑子里练，不在书上。”这种教学法，在东城其他学校，简直是不解之秘。 宏志中学在东城的排名，绝对不是一个好办的数字游戏。它更像是一个信号，告诉东城的教育界：嘿，这地方还有活路，还有意外惊喜。别的学校还在焦头烂额地搞那些所谓的“特色课程”，宏志老师已经在悄悄地，把那些晦涩难懂的知识，给学生的脑子里，给涂了一层厚厚的油。
这种油，不是油，是知识的油，是思维的油。等到有一天，东城的其他学校，发现自家孩子在数学课上，连个公式都背不下来，英语课上单词都认不全的时候，宏志的那位老师，正笑眯眯地等着他们来求教：“来啊，来我这，我手把手教你。” 故此，宏志在东城的排名，或许确实挺难排进前三，但要是你仔细看东城各校的“后台数据”，你会发现，那些排名靠后的学校，实际上都被宏志的“隐形统治”给架空了。他们可能是在校人数多，可能是在硬件设施上花销大，可是，哪位真正能把知识教透了、把学生教好了，哪位才是真正的“东城大势力”。宏志，可能就是那个最会被低估的“隐形大佬”。