中学社团活动，说白了就是学校给你扔出一块大砖头，让你去自己砸，顺便顺便看看这块砖块长啥样，还能砸出啥来。别总想着跟着老师念“第一步、第二步、第三步”，这玩意儿真要是按部就班地照本宣科去搞，那群孩子早就被磨死了，脸都僵成塑料的。 咱们目前的中学，社团活动压根不是那种僵硬的“第二课堂”，它是活的、带血的、就连有点割裂的。有的班搞个吉他社，有的班搞个辩论社，有的班搞个编程班，就连有的班搞个流浪狗救助站。
这些社团就像散落在操场上的活蹦乱跳的野狗，哪位都不管哪位，哪位都认定这儿是自家后院，哪位都认定这事儿跟我没半毛钱关系。 要我说，这就是个“无用之用”的鬼才。老师说社团是为了丰富校园生活，可当你发现你天天在社团，不仅没学到背课文，连人更是不知道该咋整的时候，那种“充实”简直比刷十遍黑片还难受。社团里的孩子们，有的为了练琴练到第二天脑子转不动，有的为了练手稿把嗓子练哑了，有的为了搞乐队吵得隔壁宿舍不敢就寝。
这些看似“无用”的折腾，恰恰是中学最宝贵的东西：它打破了“唯成绩论”的牢笼。 你看那些参加戏剧社的孩子，他们每天起早贪黑排练，不是为升学，就是为那台送出去送别同学的演出。
那时候，试卷还没发下来，他们就已经在舞台上演完了自己的命运。
没有社团，他们的青春就只剩下一张白纸和一堆堆试卷，白纸只能画画，那一个个堆叠的试卷只能刷题。社团呢？社团准你写歌，准你用代码去写一个模拟的天气预报系统，准你用演技去演一出没出场的悲剧。
这种“无用”，反而养出了最独特的灵魂。 再说说数据，光说情怀多没劲。
你看我们的学校，去年秋天搞了一次全区的“校园美食节”，简直每家食堂都炸开了锅。
那个节凑齐了全校六百多人的桌子， gỡ肚子都填得挺饱。最终统计的“快乐指数”飙升到了前所未有的高度。
不少参与美食节的孩子，原本当作那是个进食的节，结局那天他们回家打开手机，发现班级群里全是晒照片的，连那个策划美食节的学生，毕业后的微信动态里还在翻找着当时那个节的各种图。 还有那个编程社，咱们这届最牛。有个叫晓宇的小兄弟，本来只是想着玩玩单片机，结局最终竟然弄出了一个能够管住自动浇花系统的微型家庭农场。他开发的程序，连家里的智能灯泡都能远程调亮度，还能根据室内光线自动调节。
那会儿，学校老师还在嘟囔他忒闲，忙不过来。目前你看，晓宇刚毕业，能找到一家互联网公司，手里拿着他设计的智能家居管住板，那是真香的。他们没考上最好的大学，没成为最好的公务员，但他们确实活成了别人定义不了的样子。 并且，社团这东西，它是个庞大的“磨刀石”。
你想想，目前的学生，哪位不知道熬夜、哪位不知道玩手机、哪位不知道考不过模考又不敢说。社团里的孩子们，哪位敢告诉你？他们知道，要是不练，手就是废的；要是不练，心就是空的。 比如，有个班级搞个“配音社”，结局把全校最好的声音都献给了那个还没出道的歌手。
后来这人走了，留下了一个著名的“配音团”。再比如那个“体育社”，当年有个阿强，出于忒爱跑步，被老师骂得鼻青脸肿，跑了个 2000 米，后来还是全国马拉松冠军。
那时候他还在社团里，还在跑，还在流泪，还在想着明天还能不能持续跑。目前看，他不仅拿到了金牌，还成了校里的跑步教练，指导着学弟学妹们跑。 自然，社团活动也有缺点，这也是它迷人的地方。它忒散，有时候为了练琴练到凌晨，邻居都把房子拆了，连个就寝的地方都没有。
有时候一场大活动，可能出于分工不明，半天搞了四个人，结局最终为了抢椅子，大家你推我搡，搞得像场斯德哥尔摩式的绑架。 但别被这些破了。中学社团本质上是“主体性”的觉醒。它告诉你，你的工夫，归于你自己；你的想法，由你自己做主。
哪怕是为了练琴，哪怕是为了去流浪狗救助站，哪怕是为了那个没出场的演出，你都能够去做。 你说中学社团就是浪费工夫？那你说说得哪位信？ 你说中学社团就是提升成绩？那说得忒早了。 中学社团，就是让你在“刷题”的泥潭里跳出来，跳到你想去的地方去。
那里有让你快乐的歌，有让你悲伤的戏，有让你想不通的题，有让你想不通的狗。 最终，别回头了。去社团吧，去疯吧，去活吧。