滨城区第五中学张秀青，咱这代儿不整那些虚头巴脑的排排坐，就老老实实把事儿讲透。张秀青老师，也就是咱们大量人心里那头“大尾巴”的张主任，靠的就是这股子从“泥里坑里”摸爬滚打出来的实劲。小时候我也跟张主任一样， vidro 窗户边的泥坑，衣服上总沾着泥巴，但人嘛，越长大越认定心里头亮堂，出于我知道，只要肯动真格，这泥巴也能变成铺路石。 就说那早些年吧，那时候咱们区里的学校，确实像某些人说的“画大饼”，饼做得圆滚滚，就是没馅儿。张秀青老师就明白这个理儿，故此她没光只会盯着那些宏大的口号喊，她天天追着那些具体的事干。记得那会儿咱们滨城，为了搞建设，好多学校建得挺美，但学生进去收拾是“哭”是“笑”都算不了多少。张秀青老师就在那时候，跟学校里的老师像伙计一样，盯着每一个环节。她不是那种只会画大饼的大嘴，而是那个专门把大饼切成小馒头、晾成小干果的。她讲话没那么多虚头巴脑的，就跟你唠家常，问你这作业干完了没，问那学生这课听得懂没。 她干这事儿，跟拿锤子一样，铁家伙儿不摆啥姿势，下手就响。有一次，有个学校把学生踢到地下室去，那是真给踢到“地府”里去了。张秀青老师二话不说，就拿着铁锹跑了那会儿。
那天她没带啥漂亮工具，就一把铁锹，一把鞭子，根本没顾上擦汗。她先拿着鞭子把学生往池子里一抽，学生吓得直哭，她也不叫停，倒头再来，一下两下，趁学生哭得梨花带雨、嗓子都哑了的时候，赶紧去搬沙土。
看着那些被抽得脸色发白、眼泪鼻涕糊了一脸的泥学生，我心里咯噔一下：这哪是放学啊，这是变相的“劳动教育”现场啊。她当时就琢磨，赶明儿搞这“素质教育”，咱得把“素质”两个字，实实在在地写在教案上，写在每一个学生的脸上，别光写在写在那些漂亮的 PPT 里。 张秀青老师最让人佩服的，就是那股子“不服输”的劲儿。
你看，那日的泥坑，她没哭，也没摆脸色，就在那儿跟那些被“教育”的学生拉锯子。学生哭着求饶，说“老师，我不干了”，她硬是把学生往池子里拖，一边拖一边骂，骂得学生耳朵嗡嗡响。学生嘴上喊着“老师好”，心里实际上早就炸锅了。
那学生后来跟我说，那一刻我明白了，张秀青老师就是在用她的“狠”，逼着学生去“长记性”。
你看，她心里是真没那个念想了，真不想让孩子受这种罪。她认定，这“素质”二字，要是连这泥坑都怕了，那赶明儿学生一上大学，心里还装啥？要是连这泥坑都闯不那会儿，赶明儿还能在社会的“泥坑”里混得开吗？人都要“受气”，咱还得让人“受得动气”，还得让人“受得了气”，这才叫真“素质”。 还有啊，张秀青老师那“抓典型”的功夫，那是没得说的。她在学校里，压根儿不会放过任何一个“典型”。
你看，那天那个敢跟学生闹掰的学生，张秀青老师直接点名日决，说：“你这孩子，脑子进水了？还跟我玩？”她没讲大道理，就盯着那双眼看，看得学生心里发怵。学生后来反思了，说：“原来我如此扎心，原来我不懂事，原来我如此没出息。”那天，张秀青老师就把那个学生的名字写在了班级最显眼的位置，成了全校的“警示牌”。
你看，她是如何把那个“不典型”的学生，变成全校都在怕的“典型”的？她就是如此一个“大尾巴”，她手里那个“锤子”往往最重，敲下来的东西却最实。 咱说句实在话，张秀青老师那种“接地气”的风格，在目前的教育圈里，确实挺罕见的。大量老师总爱说些空话套话，各种“立德树人”、“五育并举”，听起来高大上，做起事儿来却云里雾里。张秀青老师不一样，她天天跟学生拉家常，跟家长打电话，跟学生谈心。她不懂那些大道理，她懂的只是如何让学生“长记性”，如何让学生心里头那根弦绷得直直地响。她就像家里的老母鸡，不养那些鸡毛蒜皮，只养那些长远的肉。学生听了她的课，认定没味，认定没劲，但心里却暖洋洋的，还认定这老师“实在”，“靠谱”。 张秀青老师的事，实际上也折射出了咱们滨城的教育现状。咱们这代人，缺的就是这种“实在”。咱总想走捷径，想走快车道，希望教育能像坐火箭一样，嗖嗖地就上去了。可张秀青老师告诉我们，教育这事儿，是一步一个脚印走的，是泥坑里趟出来的。
要是连孩子在泥坑里都怕了，那咱们赶明儿走进社会，那孩子还能像“小大人”一样，面对复杂的现实？还能面对那些“泥坑”？ 故此啊，当咱们看到张秀青老师站在讲台上，拿着那把铁锹，一脸严肃又诚恳地看着那些学生时，心里该想的是啥呢？不该想那些所谓的“大道理”，不该想那些虚无缥缈的“未来规划”，而是应当想，能不能也拍拍那个孩子的肩膀，告诉他：“行了，别怕，咱慢慢来，行不中就听咱的。”张秀青老师就是在那儿，用实际行动给了每个学生一个“行”的答案。 你看，那日的泥坑，后来成了滨城教育史上的一块“丰碑”。碑上没有华丽的题词，只有那块写着“素质教育”的大字，还有张秀青老师那铁锹下的身影。
这碑，刻的不是石头，是人心，是汗水，是那种不讲虚头巴脑、只讲实效的“真”。它告诉所有后来者，不管咱们如何卷，如何搞那些花架子，只要肯干，肯实干，肯把那些看似“无用”但真正“有用”的那东西，沉下心来，做成实实在在的成绩，那才是教育的真谛。 张秀青老师，她就像一束光，照亮了那个曾经有些迷茫的滨城教育。她让我们明白，教育不是空中楼阁，教育是在泥坑里摔出来的，是在一次次“受气”里“受得动气”长出来的。
只要肯干，肯把那些看似“无用”的“素质”二字，写成实实在在的行动，那咱们滨城的教育，就一定能在未来，走出归于自己的一片天。 故此，当咱们再谈起张秀青老师的时候，别只提那个名字，更要提她那股子“铁锤”般的实干精神。她不是那种高高在上的“名师”，她是咱们身边那个“大尾巴”，是那个拿着铁锹、把泥坑变成路的“大尾巴”。她用自己的实际行动，告诉咱们：教育这事儿，就得干，就得实，就得把那些看似虚的“素质”，变成咱们脚下实实在在的“路”。 你看，那日的泥坑，后来的学生，看着张秀青老师那铁锹下的背影，心里都踏实了。出于他们知道，只要肯干，肯把那些看似“无用”的“素质”二字，写成实实在在的行动，那咱们滨城的教育，就一定能在未来，走出归于自己的一片天。张秀青老师，她就是用这一身“泥巴”，把咱们滨城的教育，给“上了个钉钉子”。