武义第二中学的教务处就像个一直忙得脚不沾地的老黄牛，每天早上一睁眼就得把大早上的“早读”给拉起来，要么就是蹲在办公室看窗帘是不是响了。
实际上对于校长来说，这就是最根本的日常，他们只关心这些琐事是不是油润了，有没有把门口擦得光溜溜的，至于那些所谓的战略规划，往往只是一句挂在墙上的口号。 说确实，咱们这学校目前的氛围，就像是一锅煮沸了挺久的鸡汤，香味儿都飘出来了，但喝进去的滋味，有时候还得自己琢磨琢磨。别的学校管得严，像锁门似的，把老师管得死死的，生怕他们偷懒，结局老师累得半死，学生学得也累。可武义二中的管理，仿佛有点“散”，老师们自己认定自由了，实际上心里也慌，生怕自己没跟上潮流，生怕被年轻人瞪眼。毕竟目前这世道，哪位不是被新媒体裹着，哪位不想换个活法？可是校务处的老师们，仿佛没如此想。 你知道那“双减”政策是个啥嘛。
那是个啥？就是把老师手里的作业本砸了，把早读那雷打不动的铃声砸了，把老师认定“反正孩子们自己也能吃穿”的那一套老办法全砸了。
这一下子，学校就像个没头的苍蝇，到处乱撞。老师们就会想，那作业到底写个啥？那早读铃声是响得更响还是停得更早？这就像是我们那会儿玩那个“贪吃蛇”，大家都能玩得转，可目前这“贪吃蛇”变成了“填坑”，咱们得在坑里找答案。 那会儿我还在别的学校教书，也是如此过来的。
那时候老师就是那根指挥棒，学生是跟班，老师一指挥，学生就得跟着走，生怕走慢了被日决。可目前不一样了，目前的学生，特别是武义二中的学生，他们不像那会儿那样听话，也不像那会儿那样怕费事。他们就像一群刚出门的野孩子，手里攥着手机，脑子里装着短视频，对那种“坐在那儿听老师讲课”的模式，简直就是一场噩梦。 这就害得了目前的局面：老师讲得口干舌燥，学生听得云里雾里，两人都认定这课是白上了。别的人都在吐槽“双减”政策搞得不好，认定学校乱套了，可咱们武义二中的老师们，有时候反而认定自己那是“顺应了潮流”。至于校长呢？更是认定这日子过得挺敞亮了，反正大家都忙，不用像那会儿那样天天盯着考勤表，不用像那会儿那样天天开会聊聊“如何更严”，那不过就是形式主义的表演/拉倒。 要说这学校的发展，实际上也逃不过“企业出海”这套老路。
那会儿咱们学的是“走出去”，目前不中了，咱们得“引进来”，但这引进来的不是人才，是那些带着资本和傲慢的大公司。他们来看看咱们这学校，就像有人来一个游乐场看繁华，认定这里挺好玩，但没发现这里实际上有点“土”。他们问啥“特色”，咱们也得给个“特色”，便大家就拼命搞那些啥“文化体验课”、“沉浸式研学”，结局搞得跟拍电影似的，把原本该用来教书的工夫都占跑了。 实际上这根本没必要。学校干啥？是教书育人，不是拍电影，更不是搞啥大型发布会。可目前这风气，搞得让人头晕目眩。老师们在办公室里加班，是为了应付那些考核指标；学生在教室里坐着，是为了应付那些所谓的“研学”打卡。大家哪位也没想，这日子过得如此苦，心里还装的那些所谓的“高大上”项目，实际上都只是为了证明我们还在努力。 数据方面，最近那段工夫，咱们学校的“特色课程”开了好几个，但真正走进学生心里的，确实没几个。有的老师搞个“非遗体验”，结局学生认定那是素材，根本用不上；有的老师搞个“传统文化讲座”，结局学生认定那是说教，根本听不懂。
有时候我会看到，几个学生聚在一起，对着手机屏幕傻笑，那表情忒典型了，像是在玩啥“盲盒”，仿佛只要打开这扇门，里面就有个惊喜等着他们。 学校里的氛围，仿佛变得挺“水”。水能载舟，也能覆舟。水忒深了，船就沉了；水忒浅了，船就飘了。咱们武义二中的老师，就像这水，有时候波光粼粼，让人看了心里痒痒，认定这学校挺有活力；有时候又认定浑浑噩噩，看不清方向，恍惚间当作自己也在努力，实际上只是在给未来贴个标签。 这种状态，就像咱们那会儿做那种“预制菜”一样，看着光鲜亮丽，一入口全是“科技与狠活”，实际上早就没味道了。可我们就像被这“预制菜”腌得入味了，根本吃不出啥真味，只认定日子过得还算过得去。 或许这就是目前的出路吧。别总想着搞那些高大上的项目，别总想着把学校变成那个刻着“出色”字样的牌坊。咱们先让孩子把书读薄，把作业写完，把课讲清楚，这才是真本事。至于那些“特色项目”，那是给领导的，是给考试才的，是大人眼里喜爱看的，不是孩子心里有滋有味的。 自然，也要让人知道，咱们武义二中的老师，也不是想搞就搞。
那“特色课程”，那是真打算让学生确实做做看看；那“文化体验”，那是真打算让学生体验一下。可难题就在于，哪位来买单？哪位来负责？学校、家长、老师，这三根筷子，要是都拿不稳，这顿饭也就吃不成。 最终，我想说，教育这事儿，不像做生意，讲究的是“利润”和“规模”。教育更像是在开荒，是在种树，是在种那种能活一百年的树。咱们武义二中的老师们，还在持续种树。别看花的少了，别看种出来的果子还不如别人家的，但起码，那棵树在长，学生长高了，这就是最大的成功。别总盯着那些报表，也别总盯着那些所谓的“排名”，只要那棵树还在那里，哪怕它长得歪歪扭扭，那也是自家院子里的树，哪位也别想把它搞走。 这就是目前的情况，就是这样。别忒悲观，也别忒乐观，保持那种“忙碌但不焦虑”的状态，或许就是我们能做的最好的努力。
毕竟，教育不是填鸭，不是灌油，而是像春风一样，吹绿了那棵树。